Любовь Васильевна Лашкова

Темы Открытых уроков автора

• Календарно-тематические праздники как одна из форм работы с родителями 2014
  соавтор: Бохан Оксана Алексеевна

  Работа с детьми с речевыми нарушениями организуется с целью гармоничного развития и создание равных стартовых условий при поступлении в школу. Используются разные формы работы с родителями, одной из них является организация и проведение совместных родительско-детских праздников для формирования умения сотрудничества со своими детьми. Предлагается сценарий совместного праздника для детей старшего дошкольного возраста, имеющих проблемы речевого развития.

• Интеграция специалистов ДОУ в музыкально-оздоровительной деятельности 2013
  соавторы: Бохан Оксана Алексеевна, Леоненко Любовь Николаевна

  Согласно ФГТ в НОД необходимо добиться единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели.

• Логоритмическое занятие "Веселое путешествие" 2012
  соавтор: Бохан Оксана Алексеевна

  Работая с детьми с нарушениями речи путем особых музыкально-ритмических упражнений, приемов педагоги исправляют моторику и речь, обеспечивают полноценное развитие ребенка. И педагогический процесс для детей с нарушением речи, опирающийся на средства логоритмики, наиболее эффективен, актуален. Предлагаем конспект логоритмического занятия в старшей логопедической группе.

• Формы работы с родителями детей, имеющими речевые нарушения 2011
  соавтор: Бохан Оксана Алексеевна

  Приоритетную роль в работе с семьей могут иметь праздники, совместные занятия, игры-драматизации, инсценировки, спортивные и тематические развлечения. На данных мероприятиях отрабатывается навык правильной выразительной речи и уверенного общения в коллективе.

• Логоритмическое занятие с детьми с нарушением речи по теме "Дикие животные" 2009
  соавтор: Бохан Оксана Алексеевна

  Работая с детьми с нарушениями речи путем особых музыкально-ритмических упражнений, приемов, педагоги исправляют моторику и речь, обеспечивают полноценное развитие ребенка. И педагогический процесс для детей с нарушением речи, опирающийся на средства логоритмики, наиболее эффективен, актуален.

• Развитие просодической стороны речи на логоритмических занятиях у детей с дизартрическим компонентом 2009
  соавтор: Бохан Оксана Алексеевна

  Расстройства голосовой функции у детей могут быть самостоятельными либо входить в структуру речевого нарушения. Нарушения голоса оказывают существенное влияние на формирование коммуникативной функции речи, так как снижают её разборчивость и внятность, вызывают затруднения у окружающих в её восприятии. В данной статье предлагаем игровые упражнения для коррекции голосовых расстройств у дошкольников с минимальными дизартрическими проявлениями.

• Взаимодействие учителя-логопеда и музыкального руководителя в формировании звукопроизношения дошкольников 2008
  соавтор: Бохан Оксана Алексеевна

  Общеизвестно, что дети реагируют на музыку почти всегда движениями: в одних случаях – непроизвольными, в других – осознанными. Интересны для детей музыкально-дидактические игры, которые способствуют развитию фонематического слуха и внимания, упражнения на различение музыкальных звуков по высоте, на подстройку голосов к определенному музыкальному звуку, распевки на автоматизацию тех звуков, которые дети изучают на логопедических занятиях. Педагогами разработано перспективное планирование учителя-логопеда и музыкального руководителя для детей старшего возраста.