Роман Владимирович Рассохин

Место работы:
ГБОУ СОШ №827, Москва, СЗАО
Должность:
учитель химии

Темы Открытых уроков автора

  • Билингвальное обучение химии с системно-деятельностным подходом согласно ФГОС второго поколения 2013

    Модернизация школьного образования (введение нового ФГОС) связывается с обновлением содержания и развитием личности. Все вышеперечисленное формируется в обучении на билингвальной основе. Обучение строится по программе "Школа-2100" и развитии критического мышления.

  • Командное соревнование "Упражнения в решении расчетных задач по первоначальным химическим понятиям" 2008

    Командное соревнование «Упражнения в решении расчетных задач по первоначальным химическим понятиям». «То, что дети могут сегодня сделать только вместе, завтра они в состоянии сделать самостоятельно» (Л.С. Выготский). Цели урока: Образовательные: повторить и обобщить знания учащихся о первоначальных химических понятиях; производить расчеты по химическим формулам; Развивающие: развивать познавательный интерес, умения школьников, умение выделять главное, сравнивать, обобщать, логически излагать мысли; Воспитательные: формировать основные мировоззренческие идеи: материальность мира, причинно-следственные связи явлений, познаваемость мира; формировать умение работать в коллективе, где развиваются чувства товарищества, доброжелательности и требовательности к себе и своему товарищу.

  • Личностно ориентированное обучение на уроке химии (на примере технологии педагогических мастерских) 2012

    Цель личностно ориентированного обучения состоит в создании системы психолого-педагогических условий, позволяющих в едином классном коллективе работать с ориентацией не на "усреднённого" ученика, а с каждым в отдельности с учётом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов.

  • Метапредметный урок на тему "Белки: докажите тождество, что жизнь=белок" 2012

    Сегодня мы говорим о формировании метапредметных умений и навыков, которые являются результатом образовательной формы, выстраиваемой поверх традиционных предметных знаний, умений и навыков, в основе которой лежит деятельностный тип интеграции учебного материала и принцип рефлексивного отношения к базисным организованностям мышления.

  • Методические рекомендации по работе с интерактивной доской на уроках химии 2012

    ИКТ-компетентность преподавателя химии играет ведущую роль в обучении. Интерактивная доска - это проекционный экран с интерактивными возможностями. Лучший способ понять, как она устроена, – просто попробовать поработать с ней. Вы увидите, как легко управлять компьютером прямо с доски.

  • Накопительная система оценивания – новая система оценки достижений результатов учащихся по химии 2012

    В учебном процессе для оценки и проверки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы по любому предмету можно использовать технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов) в ОС "Школа–2100" Д.Д. Данилова.

  • Нефть и ее переработка с использованием интегральной технологии. 10-й класс 2011

    Теоретический материал излагается "блоком". Используется двукратное объяснение: сначала в форме лекции с демонстрацией опытов и применением средств наглядности, затем кратко, с выделением опорных знаний и вычленением наиболее существенного в изложенном. Новый материал, изучаемый на лекции, неоднократно повторяется учащимися и рассматривается в разных связях на дальнейших семинарских занятиях.

  • Применение технологии "метод проектов" при обучении школьников на примере уроков химии в 10–11-х классах 2012

    Преимущество этой технологии обучения в сравнении с другими в том, что по ней изучаются общие для нескольких дисциплин вопросы (темы) и учащиеся сами получают практические результаты. Исследуя проблемы выбранной темы, учащиеся используют все свои знания и умения, полученные из разных предметов и источников (реализуются межпредметные связи).

  • Проектная работа "Исследование качества соков различных производителей" как один из примеров внеклассной работы по предмету 2011

    Внеклассная работа может использоваться в профориентационной работе, для выбора учащимися будущей профессии, а также как интеграция с другими предметами. Одним из вариантов такой работы является проектная деятельность. Автор предлагает планирование работы по проекту. Каждый учитель может взять ее как заготовку и на этой основе создать планирование любого проекта.

  • Работа с мотивированными учащимися – подготовка к олимпиаде по химии 2011

    Подготовка подрастающего поколения, учащейся молодежи к самостоятельному приобретению знаний, применению полученных умений и навыков в новой ситуации и успешной конкуренции на рынке труда приобретает особенно важное значение в школьном образовании. Химические олимпиады дают учащимся возможность проверить свои знания в обстановке соревнований, сопоставить их со знаниями своих сверстников. По уровню сложности они соответствуют окружному (муниципальному) и городскому этапам олимпиады в г. Москве.

  • Скорость химической реакции с использованием ТРИЗ-технологии. 9-й класс 2011

    Цель урока – это новизна или недоступность. Либо новыми должны быть средства достижения цели с конкретной, четко определенной задачей. Каждая конкретная цель имеет выход к глобальным проблемам, т.е. нужно видеть систему целей. Со всеми этими моментами учитель знакомит учеников с приведением примеров и обсуждением, чтобы дать детям пищу для размышления, для создания системы ценностей, для выбора своего пути, своей цели.

  • Урок химии по теме "Аммиак" 2013

    Презентация может быть использована учителем химии в учебном процессе в качестве учебного электронного тематического пособия: на уроках химии при объяснении нового и закреплении пройденного материала по теме в 9–11-x классах; на факультативных занятиях и кружках; при индивидуальных занятиях с учащимися; при подготовке учащихся к практическим работам по получению, собиранию и обнаружению газообразных веществ.

  • Урок химии по теме "Галогены" 2013

    Материал урока "Галогены" может быть использован учителем химии в учебном процессе в качестве учебного электронного тематического пособия. В приложении приведен материал, необходимый для сдачи ЕГЭ и (или) ГИА по химии.

  • Урок-практикум (исследование) по теме "Кислоты". 8-й класс 2012

    Вводный урок по теме «Кислоты» построен в виде исследования свойств кислот на основе системно-деятельностного подхода. Учащиеся самостоятельно добывают знания и учатся их применять. На уроке прослеживаются метапредметные связи химии с другими дисциплинами.