Лилия Викторовна Постных

Место работы:
муниципальное общеобразовательное автономное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 (ORG-ID - 36114), Зейский
Должность:
учитель русского языка и литературы

Темы Открытых уроков автора

  • Диспут: "Патриотизм: знак вопроса" 2005

    Тема патриотизма - ныне жгучая и больная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в ребёнке чувство любви к Родине? Именно "пробудить", потому что оно есть в каждой душе, и надо его усилить точным, чистым тоном. Нельзя заставить любить Отечество . Любовь надо воспитывать. Именно это явилось целью диспута "Патриотизм: знак вопроса".

  • Урок развития речи. Сочинение "Вот и кончилась зима, а весне — начало" в форме миниатюры 2003

    Сочинение по картине - одно из эффективных средств развития речи школьников, раскрытия творческих возможностей каждого ученика. Знакомство с полотнами известных художников обогащает знание об окружающей действительности, помогает развитию у них мышления, воображения, эстетического вкуса. Внимательное рассмотрение картин, беседа по их содержанию, анализ изобразительных средств учат школьников глубоко воспринимать произведения искусства.

  • Урок-путешествие по былинам в 7-м классе по теме: "По следам былинных героев" 2006

    Урок призван обобщить, систематизировать, углубить литературоведческие знания, показать красоту, образность языка былин; на примерах былинных текстов прикоснуться к культуре, истории русского народа, сформировать уважительное отношение к родному языку, культуре; заинтересовав былинным жанром, подвигнуть учащихся к словесному творчеству (сочинению текста в стиле былины).


Работы учеников

Под руководством автора его учениками на фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» были представлены следующие работы:

  • Мир дворянской усадьбы

    Дворянская усадьба — значительное и своеобразное явление национальной культуры Золотого века. Это мир, объединяющий прошлое и настоящее, семейные традиции дворянского рода и индивидуальную человеческую жизнь, а также её судьбу на рубеже веков. В основу нашего изучения легли повести Л.Н. Толстого "Детство" и А.Н. Толстого "Детство Никиты". Почему именно эти повести? Дело в том, что Лев Николаевич Толстой изобразил классический пример дворянских гнёзд, их величие, великолепие. А в произведении Алексея Николаевича Толстого дворянская усадьба начинает переживать упадок. Повесть наполнена нежной грустью, ностальгией, связанной с утратой прежних ценностей, увяданием дворянских гнёзд.