География
-
Урок географии в 9-м классе по теме: "Депопуляционный "взрыв" в России" 2007
Демографическая ситуация в России - следствие сложившихся в стране политических, экономических, социальных, психологических проблем, и только комплексное их решение может позволить улучшить ситуацию. Главная задача географии - создать условия для осознания учащимися роли географических знаний в решении социально-экономических проблем на примере демографической ситуации в стране, округе, городе. Приобщение учеников к началам исследовательской деятельности возможно и вполне осуществимо через урок, поисково-творческую деятельность.
-
Урок географии в 7-м классе "Жизнь и боль Мирового океана" 2007
Заочное путешествие - это одна из форм урока, которая развивает в учащихся творческие способности, способствует пространственному мышлению. Путешествие по континентам и Мировому океану позволяет ученикам заранее обдумывать свои действия, предвидеть опасности и работать сообща, обмениваясь сведениями.
-
Открытый урок "Счастливый случай" по теме "Гидросфера" 2007
Целью данного урока является систематизация и обобщение знаний, умений и навыков по теме "Гидросфера" - это показ, определение, описание, объяснение, прогнозирование различных географических объектов. В процессе познавательно-исследовательской деятельности ребенок расширяет представление о мире, начинает овладевать основополагающими культурными формами познания: причинно-следственными, пространственными и временными отношениями, позволяющими связывать отдельные представления в целостную картину мира. Данная деятельность развивает мышление, внимание, речь, пробуждает интерес к окружающему миру, формирует умения делать открытия и удивляться им, а также совершенствует такие качества личности, как аккуратность, наблюдательность, уважение друг к другу.
-
Урок по теме: "Конструкционные материалы и металлургический комплекс" 2007
Металлургический комплекс производит конструкционные материалы - металл, который используется в народном хозяйстве. 90% производимого металла составляет черный металл - сталь. Металлургия серьезно загрязняет природу, обостряет экологическую обстановку. Загрязнение окружающей среды повышает заболеваемость у взрослых и особенно у детей.
-
Интегрированный урок (химия + география) в 9-м классе по теме: "Неметаллы Алтайского края" 2007
При изучении темы "Неметаллы" на уроках химии и темы "Западная Сибирь" на уроках географии в 9-м классе проводится интегрированный урок химия + география "Неметаллы Алтайского края" с использованием видеопроектора. Этот обобщающий урок нацелен на формирование у учащихся представлений о единой картине мира, на выработку умений практического применения полученных знаний, их использования в повседневной жизни. Учащиеся знакомятся с неметаллами, находят их в недрах родного края, определяют их применение; на уроке организуется практический эксперимент.
-
Урок по географии "Изображение неровностей земной поверхности. Виды высот" 2007
Урок позволяет сформировать представление о способах изображения рельефа на топографических картах, ознакомить учащихся с понятиями абсолютная и относительная высота, берг-штрихи, горизонтали.
-
Из опыта работы учителя географии 2007
Современная география, синтезирующая естественно-научные и общественные знания, обладает колоссальными общеобразовательными ресурсами. Новые методические идеи нашли своё отражение и в учебниках географии. Использование на уроке стандартного и мультимедийного учебника одновременно позволяет намного повысить эффективность урока. Для реализации задач, стоящих перед профильным обучением, необходимым становится и использование современных технологий, интенсивный тренинг, и, конечно, любовь к предмету.
-
Как мы знаем свой край? 2007
Урок-игра проводится после изучения темы «Население» в 9-м классе в курсе «География России. Население и хозяйство», для закрепления знаний учащихся о воспроизводстве населения, факторах рождаемости и смертности, действующих на сегодняшний день на территории Красноярского края. Данная тема вызывает неподдельный интерес со стороны учащихся, так как тесно связана с жизнью и многие явления и факторы общеизвестны. Такие уроки проходят живо, интересно, нет скучающих и безразличных.
-
Гидросфера. Мировой круговорот воды в природе 2007
Вниманию коллег предлагается конспект первого урока по теме "Гидросфера", направленного на формирование ключевых понятий темы и экологическое воспитание шестиклассников.
-
Интегрированный урок по географии и краеведению "Вот где нам посчастливилось родиться" 2007
Урок в курсе географии или краеведения на тему "Вот где нам посчастливилось родиться" проводится в конце изучения темы "Родной край". Учащиеся подробнее изучают местные достопримечательности, их значение в культурном и историческом наследии России. Урок способствует воспитанию любви и бережному отношению к каждому уголку природы, историческим и культурным памятникам старины. Урок позволяет учащимся не только показать свои знания, но и понять ответственность каждого гражданина за сохранение своей малой родины.
-
Урок по экономической и социальной географии России "Москва". 9-й класс 2007
В представленной работе дается материал для подготовки и проведения урока по экономической и социальной географии России в 9-м классе по теме "Москва". Возможно проведение урока с использованием компьютерных технологий и в традиционной форме.
-
Урок-зачет по географии в 6-м классе по теме: "Гидросфера", с применением информационных технологий 2007
Значительная часть урока (зачёт по теме "Гидросфера") посвящена повторению понятий по теме и закреплению работы с картой. Особое место уделено проверке знаний вод своей местности. Разминка предполагает работу ребёнка в команде, что в первую очередь развивает коммуникативные навыки. Интерес у семиклассников вызовет разгадывание кроссворда на компьютере. Такая организация зачёта позволит объективно и за короткое время оценить знания и умения учащихся по теме "Гидросфера".
-
Программа кружка "Юный краевед", 1-й год обучения для 8–9-х классов 2007
Представленная программа рассчитана на учащихся 8–9-х классов. Занятия проводятся в игровой форме: викторины, конкурсы. Ведётся сбор материала на месте событий предусматривающий работу в музеях, архивах, экскурсии. Тема "Мой дом, мой посёлок, моя семья" нацелены на воспитание любви и уважения к школе, улице, посёлку, к своей малой родине. Изучая историю семьи, дети проникаются чувством ответственности за свою фамилию, историю семьи как части своего народа. В программе предусмотрено изучение правил техники безопасности на природе, овладение туристскими навыками.
-
Урок по природе и экологии Красноярского края 2007
Урок по природе и экологии Красноярского края для 5-го класса. Урок направлен на формирование у учащихся представления о речевой системе красноярского края.
-
Приёмы чтения карт в курсе физической географии 2007
Использование средств обучения в преподавании географии определяет условия, способствующие развитию самостоятельности, реализации жизненных целей. Практика работы в школе учителем географии (19 лет) показывает, что умелое использование карт в учебном процессе - важное условие успешности обучения географии. Для формирования умений и навыков работы с картой необходимо специально обучать школьников способам действий, т.е приемам учебной работы с картой.
-
Урок-презентация результатов исследовательского проекта по теме: "Изучения изменения рельефа временными водотоками в условиях южной подтайги". 6-й класс 2007
Урок географии для 6-го класса.
-
Органический мир. 7-й класс 2007
В работе в занимательной форме представлены основные растения и животные Африки, Австралии, Антарктиды, Южной Америки, Северной Америки, Евразии. Фрагменты можно использовать при изучении, закреплении, обобщении темы "Природная зона" материков или во внеклассной работе в виде игр.
-
Природа Южной Якутии (тектоническое и геологическое строение, особенности рельефа, месторождения полезных ископаемых) 2007
Урок-практикум для 8-го класса по картам направлен на развитие навыков чтения карт и составления в процессе работы систематизирующей таблицы, показывающей взаимосвязь тектонического и геологического строения с рельефом и месторождениями полезных ископаемых Южной Якутии. В процессе урока обучающиеся работают с образцами полезных ископаемых, видят на слайдах рельеф, участвуют во взаимопроверке таблиц, подводят итог урока.
-
Модульный урок по географии с использованием ЦОР по теме: "География черной металлургии России". 9-й класс 2007
Модельный урок по географии для 9-го класса с использованием ЦОР. В наше время есть возможность и необходимость использования ЦОР на уроках. Варианты использования компьютерного класса или компьютера и проектора учителем при подготовке и в ходе урока на разных этапах: - изучение нового материала - подбор мультимедийного материала и создание презентации по теме, возможность ее трансляции на компьютерах или на экранах. - закрепление и систематизация знаний - составление мультимедийных материалов по теме, организация групповой и индивидуальной работы с использованием ЦОР и выступлений учащихся по материалам. - контроль усвоения пройденного материала - разработка тестовых заданий, организация самостоятельной работы на основе мультимедийных материалов. Дополнительные варианты использования: проведение конкурсов и олимпиад, подготовка к ЕГЭ и экзаменам.
-
Конспект урока географии в 8-м классе коррекционной школы VIII вида по теме: "Животный мир Австралии" 2007
Урок географии в 8-м классе закрепляет знания о растительном и животном мире Австралии, знакомит с особенностями внешнего вида и образа жизни типичных представителей фауны.
-
Интегрированный урок по географии и математике на тему: "Влияние новостройки на состояние биосферы" 2007
Интегрированное занятие по географии и математики по теме "Влияние новостройки на состояние биосферы". Проводится в системе уроков математики и географии 8-го класса как повторительно-обобщающее, с целью развития интереса к предметам. Учащиеся рассматривают воздействие социально-экономических факторов на природу, решают математические задачи с акцентом на экологические проблемы.
-
Урок-практикум "Целебное лукошко" 2007
Цели урока: закрепление навыков работы с текстом: быстрое просматривание текста в поисках новой информации; выбор содержания, заданного планом работы; составление рассказа по предложенной схеме и в определенном временном объеме; формирование умения заполнять предложенную учителем таблицу в ходе прослушивания выступлений одноклассников; поддержание интереса к предмету: использование игровых моментов и приема выбора выступающего с помощью разгадывания кроссворда; знакомство учащихся с лекарственными растениями своей местности.
-
Реализация дифференцированного подхода в системе проверки и оценки качества знаний учащихся в современной школе по географии 2007
Адаптивная школа (новый тип школы) - школа, действующая в период создания и внедрения принципиально новой системы обучения, системы, которая перестраивает отношения между учителями и учениками, обеспечивая учёт индивидуальных психофизиологических особенностей школьников. Для осуществления контроля и коррекции знаний и умений учащихся была разработана и апробирована система разноуровневого контроля и оценки знаний, в которую входят: тренировочные задания и тесты, географические задачи и диктанты, индивидуальные карточки-задания, домашние проверочные работы, самостоятельные работы контролирующего и обучающего характера, тесты, проверочные работы.
-
Урок по географии в 8-м классе на тему: "Разнообразие внутренних вод. Особенности озер, болот, подземных вод, ледников, многолетней мерзлоты России" 2007
Цели урока: совершенствование знаний учащихся о водах России; изучение особенностей важнейших озер и их происхождение, особенностей болот, ледников, подземных вод и многолетней мерзлоты; повторение и закрепление знаний учащихся об особенностях рек России; их значение, питание, режим; совершенствование навыков работы с картами атласа, со страницами учебника; совершенствование навыков составления по образцу опорного конспекта с дальнейшим его озвучиванием; развитие самостоятельности, внимания, аккуратности при работе с опорным конспектом.
-
Технологическая карта урока "Вулканы" 2007
<p>Цель предлагаемого урока: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии уровневой дифференциации.</p>
-
Проектная технология при изучении изменения рельефа под воздействием водной эрозии 2007
В данной статье приводится вариант проведения исследовательской работы в области географо-геологических наук в курсе начальной физической географии в 6-м классе Тукузской средней общеобразовательной школы.
-
Тема урока: "Африка. Физико-географическое положение и открытие материка в древности" 2007
Разработка урока с использованием мультимедиа учебника по географии для учащихся 7-го класса. Основная цель урока: научить определять географическое положение материка по типовому плану с использованием электронного учебника, содержащего теоретический материал, электронные карты, схемы, иллюстрации, фотографии и практические упражнения.
-
Интегрированный урок (география + информатика) "Население мира" 2007
В данной работе рассмотрены вопросы создания школьных презентаций по теме "Население мира", которые могут быть использованы на уроках географии, биологии, информатики; показаны этапы работы над презентацией; представлены критерии оценки и самооценки учащихся; в приложении №1 приведен пример презентации.
-
Урок географии в 7-м классе по теме: "Природа Южной Америки" 2007
Перед уроком учителем ставится цель, объясняется учащимся программа действий. В конце каждого этапа подводится итог работы. На этом уроке представлена технология развивающего обучения, используются разные приемы проверки и самоконтроля знаний. Форма организации урока – коллективная. Метод, используемый на уроке, носит характер проблемного обучения.
-
Урок по географии России. Природа. Тема: "Озеро Байкал" 2007
Предлагаемый вариант планирования урока мировоззренческого характера, формирующий у учащихся комплексное, системное представление об озёрах. В содержании урока отражены современные данные об экологической ситуации на Байкале, что формирует ценностное отношение учащихся к уникальным объектам природы страны. В форме организации деятельности учащихся заложена и осуществляется идея самооценки учащимися результатов своей работы на этапах усвоения знаний.