Тема: Знакомство с буквой Ц. Решение задач. Прописывание элементов печатных и письменных букв.
Цели:
- Познакомить с буквой Ц и особенностями звука [Ц], учить составлять задачи по рисункам и решать их, учить правильному написанию печатной буквы Ц.
- Развивать фонематический слух, познавательную активность.
- Воспитывать чувство прекрасного.
ХОД УРОКА
I. Оргмомент
Звучит песня В. Шаинского «Песенка о цирке».
– Ребята, вы любите цирк?
– Я приглашаю вас на цирковое представление.
Представьте, что вы находитесь под куполом цирка,
а доска – это арена, где будет проходить
выступление артистов цирка. Все представление с
нами будут веселые клоуны. Их имена мы узнаем в
конце урока
|
 |
II. Знакомство с буквой Ц
– Клоуны дают вам первую подсказку. У каждого из них есть любимая птица. У одного – цапля, у другого – синица. Клоуны предлагают сделать анализ этих слов и отгадать первую букву.
|
|
1. Звуковой анализ слов ЦАПЛЯ, СИНИЦА. (Дети дают подробную характеристику каждого звука)
– Сколько звуков в каждом слове?
– Сколько гласных?
– Сколько слогов?
– Какой ударный?
– Сколько согласных?
– Сколько твердых? Мягких?
– Сколько всего звуков в словах?
– С каким новым звуком мы познакомились?
– Звук [Ц] всегда твердый, и обозначается буквой
Цц.
2. Написание буквы Ц (рабочая тетрадь «Грамота» №3, с.55)
а) Давайте поучимся её писать, но
сначала сравним печатные и письменные буквы ц.
Что вы о них можете сказать?
Напишите по три печатных заглавных и строчных
букв Ц.
б) Жук «Буквоед» опять испортил часть
букв, восстановите их.
– Сколько всего букв восстановили?
– Сколько заглавных?
– Строчных?
в) Потренируемся в написании
письменной буквы Ц.
– Сколько элементов нужно для написания буквы?
– В какой букве уже встречался такой элемент?
– Вы неплохо потрудились и клоуны готовы открыть вам первую букву (Ц)
III. Составление слов из букв и их запись
– Внимание на арене веселый Арлекин. Он жонглирует не простыми шарами, на них есть буквы. Если будете внимательны, то сможете из этих букв составить слово.
– Что это за слово? (Цирк)
– Арлекин перепутал буквы не только на своих
шарах, но и в ваших тетрадях. Догадайтесь, что это
за слова? (Птица, цифра, отец).
– Какое слово лишнее? Почему?
– Молодцы! Открываем вторую букву. (У)
IV. Физминутка. (Под музыку песни В. Шаинского «Песенка о цирке»)
V. Решение задач
1. Работа с геометрическим материалом
– А сейчас на сцене веселая обезьянка. Обезьяны – животные хитрые, и задание у нее непростое. Выполнив его, вы сможете открыть следующую букву.
– Назовите все фигуры.
– Сколько всего фигур на рисунке?
– Сколько красных фигур?
– Сколько фигур другого цвета?
– Найдите маленькую фигуру, не зеленую, не
желтую, не круг. (Это маленький красный
треугольник)
– Открываем третью букву имени (Р)
2. Работа по составлению задач
Следующее задание предлагает медведь. (Рабочая тетрадь «Грамота» №3, с.56.) Он большой сластёна и задание у него сладкое.
– Сколько ягод у медведя?
– Посмотрите в свои тетради и составьте задачу
про клубнички и медведя.
– Как решить эту задачу? (9 – 5 = 4)
– Еще одна задача от клоунов-близнецов. У них все
одинаковое и они все делят пополам. Сколько было
всего шаров? (10)
– Как делили шары близнецы? (поровну)
– Составьте задачу на деление и решите её. (10 : 2 = 5)
– Молодцы! Открываем четвертую букву (Л)
VI. Физминутка. (По тренажеру Базарного) (Приложение 1.)
VII. Составление словосочетаний
– А этот артист просит вашей помощи. Клоун Бим
не умеет подбирать пары к словам. А вы умеете?
– Например: клоун – какой? (Веселый, грустный,
смешной)
| ЗЕЛЕНАЯ РАДОСТНОЕ ВЕСЁЛЫЙ ШИРОКАЯ |
|
ЛИЦО ЛЯГУШКА УЛИЦА ЦИРК |
– Молодцы, у вас получается. Значит вы легко
справитесь с заданием учебника. (учебник
«Грамота» с.181) А чтобы вам было легче, я его
вынесла на доску.
– Подберите к каждому слову из левого столбца
подходящее слово из правого столбца. Отлично.
Открываем пятую букву (Я)
– Итак, первого клоуна зовут – Цурля
VIII. Классификация слов и их запись (рабочая тетрадь «Грамота» №3, с.57)
– Клоун Клёпа очень красиво пишет и предлагает вам выбрать и так же красиво написать в своих тетрадях по одному слову на каждую букву.
Ч: …………………
Ц: …………………
Щ: ………………..
– Молодцы. А теперь задание на внимание. Настоящий клоун должен быть очень внимательным. Найдите лишнюю букву в каждой группе и объясните, почему она лишняя (задание в тетради).
– Второй клоун открывает вам букву, которой его имя отличается. Как зовут второго клоуна? (Цирля)
IX. Итог урока
– В конце представления артистам обычно дарят цветы.
– Раскрасив дома эти картинки, вы узнаете,
какие цветы подарили участникам нашего
представления, а заодно и зрительно запомните
букву Ц.
– Кому понравился урок?
– Кому было трудно?
– Кто узнал что-то новое?
– Спасибо всем за работу.
– Представление окончено. Прожектора погасли, и
артисты отправились отдыхать перед следующим
представлением.