Классный час "Самопознание личности"

Разделы: Внеклассная работа


Задачи:

  • Научить обучающихся изучать себя, определять свои потенциальные возможности;
  • Развивать свои способности;
  • Формулировать в себе положительные качества.

Основная цель:

  • Познакомить обучающихся с понятием «самопознание»;
  • Развивать культуру общения с собеседниками;
  • Развивать желание высказывать своё мнение и прислушиваться к мнению других.

Ход занятия 

Начало занятия

Тема: Что такое самопознание? Нужно ли человеку учиться познавать себя?

Эпиграф: «Я мыслю, следовательно, я существую» Рене Декарт

Аукцион вопросов темы

Каждый ученик готовит ответ «Как я понимаю, что такое самопознание»

Игра «Оптимисты и пессимисты»

Продолжите фразы и выскажите своё мнение:

  • Мне необходимо познавать себя для того, чтобы…
  • Я не хочу познавать себя, потому что…

Продолжаем игру, отвечая на вопросы:

  1. Я живу, чтобы есть или ем, чтобы жить?
  2. Жизнь – это штука трудная или не очень?
  3. Цель жизни – это важно или нет?
  4. Что значит «хороший человек?
  5. Много друзей – это хорошо или плохо?
  6. Хорошо выглядеть и быть хорошим – одно и тоже?
  7. Свобода и ответственность – слова одного корня?
  8. Можно ли познавать мир, не изменяя себя?
  9. Чтобы я хотел узнать о себе и в себе?
  10. Какие дороги ведут человека к познанию себя?

Информационный блок (вступительное слово учителя)

Ориентация учащихся на участке в уроках курса, объяснение структуры работы по курсу, анализ перспектив участия в изучении курса.

Деловая игра «Пресс-конференция»

Учащиеся делятся на группы и готовят вопросы учителю по учебному курсу.

  • Специальная группа «Журналисты» задаёт членам группы вопросы по теме разговора.
  • Специальная группа «Эксперты» анализирует результаты работы в группе.

Блок самопознания

Анкета:

  1. Из каких источников вам известны слова «самопознание», «саморазвитие», «самовоспитание» ?
    А. Книг
    Б. Друзей
    В. Родителей
    Г. Учителя
    Д. Радио, телевидение

  2. Пробовали ли вы заниматься изучением и воспитанием себя?
    А. Да
    Б. Нет
    В. Иногда, но безуспешно

  3. Надо ли человеку совершенствовать себя?
    А. Да
    Б. Нет
    В. Не знаю

  4. Есть ли в вашей жизни человек, влиянию которого вы подчиняйтесь?
    А. Да
    Б. Нет
    В. Затрудняюсь ответить

  5. Кто этот человек?
    А. Мои родные
    Б. Мой педагог
    В. Мой друг (подруга)
    Г. Герой кино, литературного произведения
    Д. нет такого человека

  6. Можете ли вы назвать людей, ставших известными, благодаря работе над собой.
    А. Да
    Б. Нет

Рефлексия занятия

У учащихся лежат на столах вырезанные из картона градусники. Ребята должны отметить на них температуру, которая определяется значением урока.

Шкала оценки следующая:

36,6 – нужно, полезно, интересно, необходимо;
38 – страшно, сложно, неинтересно, обременительно;
34 – бесполезно, бесперспективно, безразлично.

Творческое домашнее задание:

Написать сочинение-размышление «Мне обо мне. Взгляд на меня со стороны».

Приложение.

10.03.2010