Программа элективного курса "Решение расчетных задач по химии"

Пояснительная записка

Дифференциация содержания обучения в старших классах,  в соответствии с одобренной Министерством образования России «Концепцией профильного обучения»,  осуществляется на основе различных сочетаний базовых, профильных и элективных курсов,  каждый из которых вносит свой вклад в решение задач профильного обучения.

Базовые общеобразовательные курсы отражают обязательную- инвариантную часть образования для всех школьников и направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Профильные курсы обеспечивают углубленное изучение отдельных предметов и ориентированы, в первую очередь, на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию.

Элективные курсы связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно элективные курсы по существу и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, т.к. в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, последующего выбора профессии. Элективные курсы дают возможность удовлетворить разнообразные образовательные потребности обучающихся, в отличие от базовых и профильных курсов, имеющих ограниченные возможности.

Ориентация учебно-воспитательного процесса на удовлетворение потребностей и интересов школьников, развитие их способностей реализуется через работу различных курсов. Их деятельность дает возможность учащимся дополнить, углубить свои знания и умения по предмету, развивать умение самостоятельно приобретать, применять знания, наблюдать и объяснять природные явления, развивать творческие способности, подготовиться к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

По назначению в образовательном процессе выделяются несколько типов элективных курсов:

1) курсы, обеспечивающие для наиболее способных школьников повышенный уровень изучения того или иного учебного предмета;

2) курсы, обеспечивающие межпредметные связи и дающие возможность изучать смежные учебные предметы на профильном уровне;

3) курсы, помогающие школьнику, обучающемуся в профильном классе, где химия изучается на базовом уровне, подготовиться к успешной сдаче экзамена в формате ЕГЭ по этому предмету на повышенном уровне.

4) курсы, ориентированные на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда.

Оценивая возможность и педагогическую целесообразность введения тех или иных элективных курсов, каждый педагог ставит цель формирования у обучающихся умений и способов деятельности для решения практически важных задач, продолжение профориентационной работы, осознание возможностей и способов реализации осознание возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути.

Элективный курс «Решение расчетных задач по химии» предназначен для учащихся 11 класса,  проявляющих повышенный интерес к изучению предмета, собирающихся продолжить образование в учебных заведениях естественнонаучного профиля (медицинские, химико-технологические, сельскохозяйственные ВУЗы). Элективный курс имеет предметно-ориентированный характер.

Курс рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю.

Цели курса: закрепить и систематизировать знания учащихся по химии, освоить решение задач повышенного уровня сложности, соответствующего уровню ВУЗов естественнонаучного профиля.

Задачи курса: повысить уровень знаний учащихся по химии; совершенствовать умение решать расчетные задачи, используя алгоритмы их решения; научить применять алгебраические способы и алгоритмы для решения задач повышенного уровня сложности; развивать навыки самостоятельной работы, поиска собственного способа решения задачи.

Формами контроля по данному курса служат текстовые проверочные и контрольные работы, тесты (с элементами ЕГЭ).

Тематический план

Литература

1. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач для поступающих в ВУЗы.-М., «Новая волна» 2004 г.

2. Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин Сборник задач и упражнений по химии для школьников и абитуриентов.-М., «Оникс 21 век» 2003 г.

3. Зубович Е.Н., Асадник В.Н. Решение задач повышенной сложности.-Минск. «Книжный дом». 2004 г.

4. А.А.Кушнарев Задачи по химии для старшеклассников и абитуриентов.-М., «Школа –Пресс», 1999 г.