Урок географии по теме "Размещение и расселение населения России"

Цель: формирование у обучающихся представлений о закономерностях, определяющих размещение населения по территории страны.

Задачи.

• Образовательная: формировать знания о типах населенных пунктов, понятие «урбанизация», о причинах урбанизации.
• Развивающая: развивать умение работать с тематической картой при определении особенностей расселения населения по территории РФ.
• Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Оборудование: карта «Плотность населения», атласы, учебник.

Ход урока

1. Активизация познавательной деятельности учащихся.

Сегодня на уроке мы продолжаем изучение населения РФ.

Вспомним:

• Какова общая численность населения? За счет чего она изменяется?
• Представители каких национальностей проживают на территории РФ?

Данные Переписи населения 2002 г. – см. приложение 1.

2. Изучение нового материала. 

Из курса географии 7 класса вы уже знаете, что все население можно разделить на городское и сельское.

Работа с таблицей.

Таблица 1

Типы населенных пунктов

Дополнительную информацию смотреть в приложении 2.

Но количество городского и сельского населения различно. Рассмотрим табл. 2.

Таблица 2

Изменение соотношения городского и сельского населения России за сто лет, в процентах

Проанализировав данные таблицы 2, обучающиеся делают вывод: была Россия сельской - стала городской.

Комментарий учителя. По данным первой Всеобщей переписи населения Российской империи, проведенной в 1897 году, менее 15% населения, проживавшего в современных границах России, было городским. Урбанизация, резко ускорившаяся с начала 1930-х годов, во многом искусственно форсированная, резко изменила это соотношение. К концу 1930-х годов в городских поселениях проживала уже треть россиян, в 1950-х - половина, а по данным последней советской переписи населения 1989 года - почти три четверти. Данные переписи 2002 года показали соотношение: 73% городское население, 27% - сельское.

Города повсеместно возникали при переходе от первобытнообщинного строя к рабовладельческому (у некоторых народов в ходе возникновения феодальных отношений.) Город всегда играл ведущую роль по отношению к деревне как экономический, политический и культурный центр.

Задание классу. Построим диаграмму «Изменение доли городского и сельского населения в процентах, с 1897 по 2001 г.»

Отвечаем на вопрос: Как изменялась численность и доля городского населения с 1897 г.? Почему?

До 1913 года Россия считалась крупнейшей аграрной страной. В настоящее время преобладает доля городского населения.

Быстрый рост городского населения называется урбанизацией.

Первые города на территории России появились в конце IX века. Это Новгород, Псков, Смоленск. Эти города располагались на крупных реках, что позволяло быстрыми темпами осваивать территорию в русле рек Волга, Днепр. В городах появляются первые мануфактурные предприятия, они являлись центрами производства и обмена товарами. Но так как до революции в России почти не было крупных промышленных предприятий, то и доля городского населения была крайне низкой.

Быстрые темпы роста городского населения, начиная с 1930 года, объясняются начавшейся в стране индустриализацией. Гигантские заводы, часто возводившиеся на почти безлюдных местах, требовали огромного количества рабочих рук, которые призывались из деревень и сел. Постепенно жизнь в деревне становилась очень тяжелой. Все средства направлялись на развитие тяжелой промышленности, деревни в то же время облагались непомерными налогами, население мигрировало из деревень в города. В результате почти опустели районы центральной и северной европейской части России.

Есть города промышленные, транспортные, научные центры, города-курорты. Многие города выполняют политико-административную функцию.

Города различают по людности:

• малые – до 20 тыс. жителей,
• средние – до 100 тыс. жителей,
• большие – более 100 тыс. жителей,
• крупные – более 250 тыс. жителей,
• крупнейшие – более 500 тыс. жителей
• и города-«миллионеры», это города многофункциональные. В довоенные годы их было только 2 – Москва и Ленинград. В 1987 году их стало 12.

Такие города растут очень быстро, рядом с ними растут города-спутники, образуя городские агломерации. Многофункциональные города очень выгодны, так как в них сосредоточены промышленные предприятия, административные центры, культурные, научные и учебные учреждения. Но возникают проблемы. Какие?

Проанализируем форзац учебника и таблицу 5 стр. 223.

Делают вывод и записывают в тетрадях.

Проблемы крупных городов:

• Экологическое загрязнение.
• Жилищная проблема.
• Обеспечение водой, продуктами питания.
• Сохранение зеленых массивов.

3. Следующий этап урока: определяем характер расселения сельского населения, факторы, влияющие на него.

Работа с картой атласа. Задание на доске.

• По карте «Плотность населения» установите территории с наиболее высокой и низкой плотностью населения, с большим скоплением городов.
• По картам «Плотность населения», «Климатическая карта» и «Природные зоны» определить закономерность размещения населения по территории РФ.
• Выявить районы трудодефицитные и трудоизбыточные.

Обучающиеся выбирают себе задание и выполняют его. Затем выступают с ответами. Делают выводы.

4. Итог урока.

Учитель выставляет оценки и комментирует домашнее задание. Задание на дом: На контурную карту нанести города-миллионеры.