"Урок музыки в 5 - м классе "Мир русской песни"

Разделы: Музыка, Конкурс «Презентация к уроку»


Презентация к уроку

Загрузить презентацию (29,9 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.


Слайд 2

Цель урока: понять, какие стороны жизни отражала русская песня

Задачи урока:

  • эмоционально, осознанно, целостно воспринимать музыку на уровне ключевого знания;
  • воспитание культуры мышления и речи обучающихся;
  • формирование вокально-хоровых умений обучающихся.

Предметные компетенции:

  • иметь представление об особенностях жанра "песня" (народная песня, авторская песня)
  • развивать умение слушать вокальную музыку (сольное пение, хоровое пение)
  • понимать смежные виды искусства (музыка, литература, живопись)
  • познакомиться с пейзажами русских художников (И. Шишкин, В. Поленов, И. Левитан)
  • определить роль средств музыкальной выразительности в создании музыкального образа (мелодия - характер, легато, распевы; звуковая изобразительность аккомпанемента - колокольные звоны)
  • иметь представление о песенной культуре русского народа
  • развивать вокально-хоровые умения

Информационная компетенция

  • уметь находить главные идеи в текстовом материале учебника "Музыка"
  • уметь соотносить музыкальный материал с живописным и литературным примерами
  • изображать музыкальный образ посредством создания музыкального рисунка

Социальная компетенция

  • учиться слушать и слышать мнение других людей (выполнение домашнего задания - интервью)
  • развивать письменную культуру в процессе изложения своих мыслей о музыке

Коммуникативная компетенция

  • учиться взаимодействовать с окружающими: развитие диалогической и монологической речи

Личностная компетенция

  • осваивать способы художественно-практической деятельности в направлении духовного саморазвития
  • определить самостоятельный маршрут общения с искусством

Музыкальные инструменты: аккордеон, фортепиано

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран

ИКТ: Презентация к уроку музыки по теме "Мир русской песни"

1. Опыт творческой самореализации обучающихся в процессе изучения русской народной культуры

Слайд 3

Учитель: Исполнение песни В. Баснера "С чего начинается Родина?" настроит нас на изучение темы "Мир русской песни".

(Учебник "Музыка", С. 56)

Учитель: Хорошая песня - это целый мир, который рассказывает о жизни, о людях, о добрых чувствах.

Учитель: Что всегда отражала русская народная песня? (Ответить на вопрос поможет учебник "Музыка", С. 58)

Ученик: Русская песня всегда отражала окружающую жизнь, природу России, её пейзажи.

Учитель: Что вбирает в себя выражение: "Мир русской песни"?

Ученик: Мир русской песни - это поля и степи, дубы и берёзы, весь просторный русский пейзаж.

Учитель: Какие слова посвятил песне русский поэт XIX века Иван Суриков.

(Учитель предварительно определяет трёх учеников для выразительного чтения стихотворения).

 Учитель: Составьте рассказ по иллюстрации (страница 58 учебника "Музыка").

Из вашего рассуждения мы должны узнать: "Как называется живописный сюжет и кто его автор", "Что изобразил художник", "Если бы вы были композитором, какую мелодию бы сочинили"

Ученики представляют свои литературные опыты.

Слайд 4

Слайд 5

Учитель: Живёт и русская народная песня "Среди долины ровныя". (Учитель исполняет два куплета песни)

Запись в тетради: РНП "Среди долины ровныя"

Учитель: Какие стороны жизни отражала народная песня? (В построении развёрнутого ответа вам поможет наш учебник "Музыка")

Ученик: Народная песня ярко и полно отражала природу и быт, чувства и переживания людей прошлого, рассказывала об их праздниках и буднях.

Запись в тетради по музыке: РНП "Ах, ты, степь широкая:"

Учитель: Познакомимся с нотной записью народной песни "Ах, ты, степь широкая:". Обратите внимание на распевы (на один слог приходится несколько нот: слоги "-ро", "-доль", "-на", "-ма", "-тушь", "-воль"), на легато, слитное исполнение нескольких нот).

(Учитель исполняет песню.)

Слайд 6

 

Учитель: Как вы думаете, что общего между русской народной песней "Ах, ты, степь широкая:" и живописным сюжетом В.Д. Поленова "Монастырь над рекой". (В вашем ответе - "помощь учебника" и ваши наблюдения)

Слайд 7

Ученик: Мелодия песни нетороплива как бескрайняя широкая степь, степь раздольная.

Ученик: Мелодия величава как православные монастыри.

Ученик: Вдалеке - бескрайние широкие просторы.

Ученик: Монастырь звучит колокольным звоном над Волгой - матушкой.

Слушание: РНП "Ах, ты, степь широкая:",

CD № 1, фрагмент № 10

"Музыкальное" рисование в тетради по музыке.

Учитель: Иногда народные песни основывались на авторских стихотворениях, близких по характеру словам народных песен. Одно из таких стихотворений - "Вечерний звон" - стало основой известной песни. Его автор И.Козлов. [4, 60]

(Чтение стихотворения всем классом)

Вечерний звон, вечерний звон!
Как много дум наводит он
О юных днях в краю родном,
Где я любил, где отчий дом,
И как я, с ним навек простясь,
Там слушал звон в последний раз.

Слайд 8

Запись в тетради по музыке: "Вечерний звон". Стихи И. Козлова

Учитель: Познакомимся с нотной записью № 12, Песня "Вечерний звон".

(Учитель исполняет аккомпанемент).

Что изображает аккомпанемент песни?

Ученик: колокольные звоны

 

Учитель: Какие образы, звучащие в музыке "Вечернего звона", близки русской душе?

В вашем ответе вам будут помощниками текст учебника "Музыка" и иллюстрация И.Левитана "Вечерний звон". [4, 61]

Слайд 9

Ученик: Облик деревянной Руси с её церквами, колокольным звоном дорог и близок русской душе. Вечерний звон был частью родного края, он навевал воспоминания о юных днях, мечтах, надеждах.

Слушание: Песня "Вечерний звон", стихи И. Козлова

CD № 1, фрагмент № 11

"Музыкальное" рисование в тетради по музыке.

Учитель: Есть ли общее в песнях "Ах, ты, степь широкая:" и "Вечерний звон"? В чём оно проявляется? (Читаем вопрос № 2 в учебнике "Музыка", с.61) Наш учебник поможет в нахождении нескольких вариантов ответа.

Ученик: Песни - весь просторный русский пейзаж.

Ученик: Облик родины, с её широкими степями, реками, колокольным звоном.

Ученик: Мелодии песен неторопливы как бескрайняя широкая степь.

Ученик: Мелодии песен величавы.

Ученик: В песнях звучит душа России с её любовью к Богу, давшую миру богатую культуру колокольного звона.

Ученик: Песни рассказывают о жизни народа, пейзажах России.

2. Учитель: Какие стороны жизни отражала русская народная песня?

Слайд 10

Запись в тетради по музыке:

Вывод:

Русская народная песня отражала:

  • природу России, её пейзажи
  • быт, чувства и переживания людей
  • будни и праздники народа

Домашнее задание:

(Дневник музыкальных наблюдений, С.8)

Учитель: К выполнению данного задания (ответы на вопросы: "Какие песни ты полюбил ещё в детстве? Кто тебе их пел?") обращались во время изучения темы "Песня - верный спутник человека".

Слайд 11

Расширим вопрос: Какие народные песни ты полюбил ещё в детстве? Кто тебе их пел?

(Записать свои размышления, наблюдения, взять интервью в своей семье)

Слайд 12

3. Вокально-хоровая деятельность на уроке

С. 38 "Уж ты зимушка - зима" - разучивание

С. 34 "Если другом стала песня"

Слайд 13

Источники.

1. Алеев В.В. Музыка. 1-4 кл., 5-8 кл.: программы для общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак.- 6-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2008.- С. 53

2. В.В. Алеев О роли учебника на уроках музыки // Искусство и образование. Журнал методики, теории и практики художественного образования и эстетического воспитания. № 5 (55).-М.: 2008.- С.71

3. Иванов Д. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании / Дмитрий Иванов.- М.: Чистые пруды, 2007,-С.8.- (Библиотечка "Первого сентября", серия "Воспитание. Образование. Педагогика". Вып.6 (12)).

4. Науменко Т.И., Музыка. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений /Т.И. Науменко, В.В. Алеев.- 7 - е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2006.- 190

5. Т.И. Науменко, В.В. Алеев, Музыка. 5 кл. Фонохрестоматия.-М.: Дрофа, 2009, 2CD

6. Науменко Т.И., Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 5 кл.: пособие для общеобразоват. Учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.- М.: Дрофа, 2010

7. Т.Н. Науменко, В.В. Алеев Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя.- М.: Дрофа, 2001

8. О. Локтева Дизайн интерьера через призму искусства XX века // Искусство № 14 (446), 15-31 июля 2010. Учебно - методическая газета для учителей МХК, Музыки, ИЗО. Издательский Дом "Первое Сентября".- М. 2010.- С.4

9. С.Л. Островская Как сделать презентацию к уроку? Фестиваль педагогических идей "Открытый урок".- М. Издательский дом "Первое сентября": 2010

10. Русские народные песни. Мелодии и тексты: М: Издательство "Музыка": 1987.- С. 25

11. Русские художники: Энциклопедический словарь.- СПб.: Азбука, 1998.- С.348; С. 480; С.702

12. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех.- М.: Издательство "Первое сентября", 2000.- С.365

13.Способин И.В. Элементарная теория музыки: Учебник для музыкальных училищ.-7-е изд.-М. Музыка, 1979.- С. 27

14. С. Старобинский Урок музыки с книгой в руках // Музыкальное воспитание в школе. Выпуск 13 (составитель О.А. Апраксина) Издательство "Музыка".- М.: 1978,-С. 96

15. Шелонцев В.А., Шелонцева Л.Н. Реализация компетентностного подхода в обучении: Учебное пособие. Омск: БОУ "РИАЦ".-2009.-С. 4; 5; 6; 12; 26

13.03.2011

23 апреля 14:00–15:30 | Вебинар ТерраТех, Роскосмос, ГАОУ Школа № 1306