Приемы проектной деятельности на уроках географии в 7-м классе

Разделы: География

Практическая работа по теме: «Составление по картам и другим источникам описания одной из странзарубежной Азии в целях туристической рекламы».

Метод проектов заключает в себе создание условий для самостоятельного освоения учебного материала. При работе над проектами у учеников формируются навыки самостоятельной работы, работы в группе. Ученики наряду с известными способами получения информации имеют возможность приобрести новые более узкие знания, используя дополнительные источники. Групповой способ добывания новых знаний, выполнения полученного задания стимулирует повышение интереса к предмету и к учебной деятельности. Каждый ученик может проявить себя и получить хорошую оценку.

Группе предоставляется возможность самостоятельно выбирать лидера.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока:практическая работа.

Цель урока: создание мини-проекта по описанию одной из стран зарубежной Азии.

Образовательные задачи:

  • Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Азии.
  • Выделить из полученной информации особенности страны, привлекательные для туризма.
  • Продолжить развивать умения и навыки работы с картами атласа и с другими источниками.
  • Развивать навыки самостоятельной работы учащихся в группах.

Оборудование:

1. Политическая карта мира, мелкомасштабные карты атласа (физическая; политическая; строение земной коры; климатическая; природных зон; плотности населения;
Комплексная карта зарубежной Азии).
2. Компьютер, мультимедийный проектор.
3. Инструктивные карточки.
4. Листы ватмана, магниты, средства рисования.

ХОД УРОКА

1 этап практической работы:

1. Объявляется тема практической работы. Перед учениками ставятся образовательные задачи:

– составить по картам и другим источникам описание одной из стран Азии;
– выделить из полученного описания страны особенности, привлекательные для туризма.

2. Работа проводится в виде создания и защиты мини-проектов (течение двух спаренных уроков).

Ребята делятся на 4 группы (группы равные по степени обученности; подбирает учитель). Группой выбирается руководитель. Работа в группах ведется за отдельными составленными вместе партами.

3. Используя политическую карту Азии, группы выбирают страну, которую будут описывать (страны не повторяются).

4. Каждой группе раздается инструктивная карточка (поясняется учителем) и план описания.

Инструктивная карточка.

1. Распределить обязанности в группе по подготовке вопросов и защите (каждый получает оценку по результатам участия: оценку выставляет группа). Общий балл снижается при неполном участии группы.
2. При описании страны использовать карты атласа и дополнительную литературу, интернет-ресурсы.
3. Коллективное обсуждение результатов работы в группе.
4. Для защиты по вопросу: «Достопримечательности страны» использовать Интернет- ресурсы (данный раздел представить в виде слайд-шоу).
5. Дополнительно оформить защиту на листе ватмана в свободной форме, возможно использование условных обозначений (стандартных по атласу; свободных по усмотрению докладчиков).
6. Время на защиту: 7-8 минут.

 

План описания страны.

1. Название страны, столица (показать на карте).
2. ФГП страны (на материке, климатических поясах, природных зонах, пограничные государство, близость морей и океанов).
3. Природные условия
– особенности рельефа, климата;
– крупные реки и озёра;
– природные зоны, их основные особенности, растительность и животный мир.
4. Население и хозяйственная жизнь:
– численность населения и размещение по территории страны, примерная плотность населения;
– состав населения (основные народы);
– особенности быта населения (жилища, ремесла, традиции);
– хозяйственная жизнь населения (добываемые полезные ископаемые, какие отрасли промышленности, транспорта есть в стране, крупные города, какие с/х культуры выращиваются, какие породы животных разводятся).
5. Достопримечательности страны.

3 этап практической работы

Работа в группах.

1. Группы представляют результаты анализа полученной информации (коллективная защита).
2. Коллективное обсуждение результатов работы групп.
3. Подведение итогов. Выставление оценок.

4 этап практической работы – рефлексия

Ученикам раздаются жетоны разного цвета, один из которых каждый должен выбрать и передать учителю на стол.

Критерии оценки Оценка
Урок не понравился голубой жетон
Урок понравился, сомневаюсь в результатах своей деятельности желтый жетон
Урок понравился, могу быть активным участником красный жетон

Дополнительная источники знаний:

  1. Большая серия знаний. Страны. Народы. Азия и Африка. //Составитель В.Б.Новичков. – Москва ООО «Мир книги» Издательский дом «Современная педагогика», 2001. –1 28 с.
  2. Большой универсальный атлас мира. // Автор-составитель Д.О. Хвостов. – ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2009. – 224 с.
  3. Новейший энциклопедический справочник. Страны мира. //Автор – составитель Д.О. Хвостов. – ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2006. – 224 с.
  4. Суперэнциклопедия для школьников. Большая детская энциклопедия: хочу все знать, Москва: Астрель: Аст, 2009. – 413 с.
  5. Филип Стил. Атлас мира для школьника. – Москва: «ОЛМА-ПРЕСС», 2002.
  6. Энциклопедия. Страны мира. – Москва: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2008. – 296 с.
  7. Энциклопедия школьника.5000 факторов. Вокруг света. Экономика. Человек и общество. Развлечения. – Москва: «Омега», 200. – 144 с.