Формирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в условиях введения ФГОС ДО

Агапова Нина Николаевна, заведующая

Разделы: Работа с дошкольниками, Администрирование школы

Согласно толковому словарю Д.Н. Ушакова: среда – это социально-бытовая обстановка, в которой живет человек; окружающие условия; совокупность людей, связанных общностью условий обстановки.

Исследования показывают, что развивающая среда — это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение, специальным образом организованная среда, способная оказывать позитивное влияние на развитие способностей ребенка к самообучению, утверждая чувства уверенности в себе.

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования раскрываются аспекты образовательной среды для ребенка дошкольного возраста:

предметно-пространственная развивающая образовательная среда;
характер взаимодействия с взрослыми;
характер взаимодействия с другими детьми;
система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.

По определению С.Л. Новоселовой, предметно-развивающая среда – это система материальных объектов деятельности ребёнка, содержание его духовного и физического развития, это единство социальных и предметных средств.

ФГОС ДО определяет требования к предметно – пространственной среде:

Содержательная насыщенность, необходимые и достаточные материалы для всех видов детской деятельности. То есть предметы, объекты окружающего мира должны стимулировать игровую, двигательную, познавательную и другую активность детей.
Трансформируемость пространства, т.е. возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность среды и игровых материалов.
Вариативность материалов и оборудования, для свободного выбора детей; периодическая сменяемость игрового материала.
Доступность игровых материалов, возможность использовать все элементы среды.
Безопасность среды, т.е. соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

Новые требования ФГОС ДО подтверждают ранее известные характеристики и принципы построения предметно-пространственной среды. Предметно-пространственная развивающая среда в учреждении, реализующем программу дошкольного образования, является одним из важнейших критериев оценки качества образования. Именно грамотно организованная предметно – пространственная среда поможет решить поставленные перед педагогом задачи.

Наше ДОУ, в числе других, является «пилотной площадкой» по введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в муниципальных образовательных организациях г. о. Коломна, реализующих основные образовательные программы дошкольного образования в 2014-2015году. В нашем дошкольном учреждении складывается молодой педагогический коллектив, поэтому вопрос повышения профессиональной компетентности педагогов по формированию развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО стоит для нас особенно актуально. Успех работы зависит также от партнерского взаимодействия с родителями воспитанников по созданию и оснащению среды ДОУ. Представленный проект методического сопровождения создания развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ построен на основе диагностики и учета педагогической компетентности и сформированных профессиональных навыков педагогов.

Цель проекта: поиск и планирование разнообразных форм методической работы с педагогами ДОУ, работы с родителями воспитанников по созданию развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО; формирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в условиях введения ФГОС ДО.

Задачи:

Осознание педагогами необходимости получения системы знаний по вопросу организации современной развивающей предметно - пространственной среды для разностороннего развития детей ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов, расширение представления о современных требованиях и подходах к организации развивающей предметно-поисковой среды для детей дошкольного возраста на основе требований ФГОС ДО.
Проектирование, организация и защита реализуемой модели развивающей предметно-пространственной среды группы с учетом требований ФГОС ДО, возрастных и индивидуальных особенностей детей, задач основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Консолидация усилий педагогического коллектива и родителей (законных представителей) воспитанников по формировании развивающей предметно - пространственной среды ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Участники проекта: педагогический коллектив ДОУ, родители (законные представители) воспитанников.

Тип проекта: практико-ориентированный.

Предполагаемый результат:

Овладение педагогами теоретическими и практическими знаниями по формированию развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.
Установление партнерских отношений с родителями (законными представителями) воспитанников по формированию развивающей предметно - пространственной среды в ДОУ.
Формирование предметно - пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО
Трансляция опыта работы педагогов ДОУ по формированию развивающей предметно - пространственной среды в ДОУ.

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный – май-август 2014 г.
2 этап. Организационно-практический – сентябрь 2014г. – апрель 2015г.
3 этап. Презентационно-обобщающий – май 2015г.

План мероприятий по реализации проекта

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1 этап. Подготовительный.
1.	Определение состава творческой группы	Май 2014	Заведующий
2.	Разработка плана мероприятий по реализации проекта	Май 2014	Творческая группа
3.	Проведение общего родительского собрания по ознакомлению с проектом и вовлечению родителей в проектную деятельность	Май 2014	Заведующий Заместитель заведующего по ВМР
4.	Организация выставки инструктивно-методического материала и методической литературы в педагогическом кабинете по теме «Формирование развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»	Май 2014	Заместитель заведующего по ВМР
5.	Анкетирование педагогов «Моя готовность к реализации проекта»	Май 2014	Заместитель заведующего по ВМР
6.	Составление и корректировка планов самообразования педагогов по проблеме: «Создание предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО».	Май-август 2014	Заместитель заведующего по ВМР
2 этап. Организационно-практический
1.	Заседание творческой группы по подготовке к педагогическому совету «Предметно-пространственная среда как фактор развития активной деятельности дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»	Сентябрь 2014	Заведующий Заместитель заведующего по ВМР
2.	Совещание с педагогами «О работе ДОУ по реализации требований к предметно-пространственной среде в соответствии с ФГОС ДО»	Сентябрь 2014	Заведующий
3.	Проведение родительского собрания в группах «Особенности формирования развивающей предметно-пространственной среды группы в соответствии с ФГОС ДО».	Сентябрь 2014	Заместитель заведующего по ВМР Воспитатели
4.	Обучающий семинар для воспитателей «Создание здоровьесберегающей социально-ориентированной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»	Сентябрь 2014	Заведующий Заместитель заведующего по ВМР
5.	Индивидуальные консультации по запросам педагогов	В течение года	Заместитель заведующего по ВМР
6.	Трансляция опыта работы ДОУ: Проблемно-теоретический семинар для руководителей ДОУ г. Коломна «Формирование развивающей предметно - пространственной среды в условиях введения ФГОС ДО» Практикум для педагогов дошкольных организаций г. Коломна «Применение деятельностного подхода к формированию образовательной среды – необходимое условие успешной социализации дошкольников»	Октябрь 2014 Февраль 2015	Заведующий Заместитель заведующего по ВМР
7.	Педагогический совет «Предметно-пространственная среда как фактор развития активной деятельности дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»	Ноябрь 2014	Заведующий Заместитель заведующего по ВМР
8.	Взаимопосещения: «Организация предметно-пространственной среды для детей среднего и старшего дошкольного возраста»	Ноябрь 2014	Заместитель заведующего по ВМР Воспитатели
9.	Семинар-практикум «Интерактивные формы работы с родителями воспитанников в рамках реализации проекта»	Декабрь 2014	Заместитель заведующего по ВМР
10.	Мастер-классы: Использование предметно-пространственной среды в работе музыкального руководителя Влияние предметно-пространственной среды на речевое развитие ребёнка Роль здоровьесберегающей, предметно-пространственной среды в развитии активной деятельности детей Предметно-пространственная среда как фактор развития самостоятельной творческой деятельности дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО Роль предметно – пространственной среды в развитии исследовательской и экспериментальной деятельности дошкольников Развитие действий с предметами как активная форма речевого развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО	Октябрь 2014 Октябрь 2014 Ноябрь 2014 Ноябрь 2014 Январь 2015	Музыкальный руководитель Учитель-логопед Инструктор по физкультуре Воспитатели
11.	Работа «Школы молодого педагога»: Требования к предметно-развивающей среде, обеспечивающей реализацию ООП в соответствии с требованиями ФГОС ДО Оптимизация среды ДОУ для успешной социализации дошкольников Самостоятельная деятельность дошкольников. Инновационные подходы к организации предметно-пространственной среды и содержанию педагогической поддержки Профессиональная компетентность педагога как условие реализации примерной ООП дошкольного образования	Сентябрь 2014 Октябрь 2014 Ноябрь 2014 Апрель 2015	Заместитель заведующего по ВМР Заведующий Заместитель заведующего по ВМР
12.	Смотры-конкурсы: Готовность групп и дополнительных помещений к новому учебному году Смотр центров безопасности «Азбука дорожного движения» Конкурс стенгазет к Дню матери Оформление групп к новогодним праздникам «Новогодняя сказка» Конкурс стенгазет к Дню защитника Отечества Конкурс стенгазет «Маму поздравляем» Смотр групповых музеев Смотр патриотических центров Смотр детских прогулочных участков «Здравствуй, солнечное лето!»	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь 2014 Февраль 2015 Март2015 Апрель 2015 Май 2015	Заместитель заведующего по ВМР Воспитатели
13.	Организация выставок совместного творчества педагогов и родителей: «Ярмарка осенних чудес» «Моя мама – кудесница» «Музей елочных игрушек» «С любовью – мамочке» «Пасхальная радость»	Сентябрь Ноябрь Декабрь Март Апрель	Заместитель заведующего по ВМР Воспитатели
14.	Участие родителей в оформлении праздников: «Папа, мама, я – спортивная семья» «Знатоки дорожных правил» «Ходит осень по дорожкам» День матери Новогодний калейдоскоп Пришла Коляда – отворяй ворота С папой мы сильнее всех Мама – солнышко мое День земли 70-летие Великой Победы Выпускной бал в «Светлячке»	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май	Воспитатели
15.	Приобретение современного оборудования для организации воспитательно - образовательной работы с детьми за счет средств бюджета, привлечение спонсорских средств, средств, полученных от платных дополнительных образовательных услуг	В течение всего периода	Заведующий
3 этап. Презентационно-обобщающий.
1.	Педагогический совет – круглый стол «Реализация проекта: итоги, проблемы, перспективы работы по формированию развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»	Май 2015	Заведующий Заместитель заведующего по ВМР
2.	Анкетирование педагогов «Успехи и трудности в работе по формированию предметно-пространственной среды в группе»	Май 2015	Заместитель заведующего по ВМР
3.	Анкетирование родителей «Удовлетворенность родителей деятельностью педагогов группы и ДОУ в целом по формированию предметно- пространственной среды»	Май 2015	Заведующий Заместитель заведующего по ВМР
4.	Проведение общего родительского собрания «Наши успехи и достижения при реализации проекта»	Май 2015	Заведующий
5.	Обобщение и распространение опыта работы ДОУ по формированию развивающей предметно-пространственной среды в условиях введения ФГОС ДО: публикации педагогов	Май 2015	Заведующий Заместитель заведующего по ВМР Педагоги

17.02.2015