Урок "Кодирование информации". 5-й класс

Этап урока

Методы, формы, виды работы

Технологическая карта урока

Планируемые результаты работы

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент (1 мин)

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.

- Прозвенел уже звонок.
Начинаем наш урок.
Добрый день!
- Вы готовы к нашему уроку?

Организовывают рабочее место.
Здороваются с учителем.

Организовать детей.
Проверить готовность к уроку.

Личностные УУД:
-управление своим настроением

Всесторонняя проверка степени уровня содержания учебного материала (2 мин)

Индивидуальная поверочная работа 

-Сегодня на уроке мы с вами пройдём несколько станций, узнаем много нового и интересного. И первая на ша станция называется «Проверь себя». Вам необходимо закончить следующие предложения Приложение 1 (Слайд1)

Читает вопросы со слайда

На листочках отвечают

Закрепить знания об информационном процессе «Передача информации»

Регулятивные УУД:
-выделение и осознание того, что уже известно учащимся
Познавательные УУД:
- умение осознанно строить письменное речевое высказывание;

Регулятивные УУД:
-  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- структурирование знаний;
Познавательные  УУД:
- извлечение необходимой информации из видео
- целепологание
- подведение под понятие, выведение следствий
 Личностные УУД:
-  установление связи между целью и её мотивом
- определяют уровень своих знаний
- формируется стремление к познанию.
Коммуникативные УУД:
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
- умение слушать и быть услышанным
- выстраивание речевых конструкций

Смогли ли Шарик и Матроскин разгадать послание?

- Нет

Итак, сделаем выводы (Слайд 4)

Тема урока: «Кодирование информации» Какие цели мы перед собой поставим?

Усвоение новых знаний и способов действий + первичное закрепление
(15 мин)

Объяснительно -  иллюстративный, частично – поисковый. Фронтальная работа и работа в парах. Презентация и лист с заданием

-Запишем  тему урока -  «Кодирование информации»

Что такое «Код», Кодирование» и «Декодирование»
(Слайд 5-7)

-А в нашей жизни мы встречаемся с кодами

-Заглянем на следующую станцию «Коды в нашей жизни»(Слайд 8)

-Посмотрите на группы кодов. Сделайте вывод – какие способы кодирования информации существуют?(Слайд 9)

-Сейчас мы оказались на станции «Музей кодов»(Слайды 10 -15).

Рассказывает об известных кодах и шифрах

-Давайте теперь разгадаем послание из бутылки (Приложение 3)

-Что у вас получилось

Выдвигают предположения, записывают определения и смотрят слайды

Приводят примеры

Смотрят слайды

-Текстовый, числовой, графический

Записывают в тетрадь

Слушают рассказ учителя

Работают в паре

-Только смелым покоряются моря

Сформировать понятия «код», «кодирование», «декодирование», получить представление о многообразии кодов

Регулятивные УУД:
- развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
Познавательные  УУД:
-формирование понятий «код», «кодирование», «декодирование»;
-актуализация сведений из личного опыта;
-первичное формирование навыков кодирования информации;
-углубление знаний об известных кодах

Личностные УУД:
- умение структурировать знания
- применять навыки кодирования на практике

Коммуникативные УУД:
-умение слушать и быть услышанным
-умение выражать свои мысли в диалоговой речи
-умение работать в парах

Закрепление знаний и способов действий
(15 мин)

Репродуктивный. Самостоятельная работа. Лист с заданием

- А сейчас самостоятельно поработаем. Вам необходимо выполнить задания (Приложение 4)

Выполняют задания

Отработать полученные умения и использовать их в работе.

Регулятивные УУД:
-   осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
- определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований
Познавательные  УУД:
-формирования навыков преобразования информации
 Личностные УУД:
- развитие логического мышления

Подведение итогов, рефлексия и запись домашнего задания
(2 мин)

Личностные УУД:
- рефлексия способов  и условий действия,
- контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Запишем домашнее задание

Записывают в дневник