«Поклонимся великим тем годам…»

Характеристика проекта

• По длительности: долгосрочный.

Участники проекта: педагоги, дети старшего дошкольного возраста, родители.

Актуальность проекта

Россия – государство с многовековой историей. Красота русской природы и ее богатство всегда требовали защиты и подвига. Образ Родины закладывается в человеке с самого детства и сохраняется на всю жизнь. Мы педагоги должны помочь детям увидеть нашу Отчизну и почувствовать себя частью России.

Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие патриотизм включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.

А зачем детям-дошкольникам нужны знания об истории страны? Ведь необходимо ещё до школы сформировать у них первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в будущем.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
Патриотизм – сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.

Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания – проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «Поклонимся великим тем годам…» позволит задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевает единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками станут и родители.

В проекте поставлена задача воспитания любви к Отечеству, преданности ему. Дети должны стремится своими действиями служить интересам своей Родины. У детей формируются воля, выносливость, смелость, познание традиций, поэтическое мировосприятие, изучение трудовых и боевых подвигов.

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.

Цели проекта:

• Осуществление представлений о том, как русские люди защищали нашу Родину в годы Великой Отечественной войны и как об этом помнят ныне живущие люди.
• Воспитание патриотизма у старших дошкольников, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне.

Задачи:

• Обобщить и расширить знания детей об истории Великой Отечественной войны.
• Дать детям представления о том, что народ помнит и чтит память героев Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.; в честь героев слагают стихии песни, воздвигают памятники.
• Обобщать и расширять знания о героях войны и о подвигах юных героев, о боевой технике.
• Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны.
• Познакомить дошкольников с историей освобождения родного города от немецких захватчиков.
• Сохранять трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.
• Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.
• Формировать мнение о недопустимости повторения войны.

Описание проекта

Воспитание гражданина – это многогранный процесс, охватывающий целый комплекс задач: воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу, стране; формировать в нем чувство хозяина – бережное отношение к родной природе и всему живому, недрам земли и общественному достоянию, хлебу и продуктам питания (будущему гражданину предстоит по-хозяйски беречь и распоряжаться всеми этими богатствами); вызывать в ребенке чувство гордости за достижения страны; воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны; формировать чувство интернационализма, уважение и симпатии к народам, населяющим нашу страну.

Патриотическое воспитание является одним из важнейших направлений в деятельности государственных, общественных и образовательных учреждений.

По своему содержанию патриотическое воспитание выступает как часть политического воспитания, верность Родине служит одним из ведущих признаков высокой нравственности, а трудовая деятельность является воплощением патриотического сознания и чувств.

Однако как самостоятельное направление воспитательного процесса оно требует специфического содержания и особых форм работы. Важным элементом содержания воспитания является показ героизма советских людей в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.
Испытанными формами этой работы являются встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, героями трудовых подвигов; проведение праздников и памятных дат, посвященных боевой славе народа, его вооруженных сил.

Героические страницы Великой Отечественной войны обладают огромной притягательной силой. Ратные подвиги наших соотечественников на фронте, их доблестный труд в тылу широко отражены в художественной литературе, кинофильмах, живописи, музыке, скульптуре.

Сравнительная близость событий Великой Отечественной войны, обилие доступной для дошкольников литературы, возможность встречи с участниками событий вносят в работу значительно больший элемент. Материалы демонстрируются на выставках и при оформлении экспозиций.

Патриотическое воспитание на примерах мужества и героизма советских людей в годы грозных великих испытаний дает положительный результат, вооружает детей знаниями о нашей истории. Использование краеведческого материала для освещения вопросов истории позволяет педагогу убедительнее и нагляднее влиять на становление гражданина. У детей возникает чувство причастности к событиям, происходившим в нашей стране, нашем городе, ведь участниками этих событий были наши земляки, а иногда знакомые и родственники.

Привлечение краеведческого материала приближает историческое прошлое к сознанию дошкольников, внося в педагогический процесс элемент живого созерцания. Краеведческая работа стимулирует участие дошкольников в общественной жизни, играет важную роль в воспитании патриотических чувств.

Контингент воспитанников: старший дошкольный возраст (5-7 лет).

Проект направлен на нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения через разные виды деятельности детей, педагогов и совместной работы родителей и их детей. Вся работа будет построена с учетом предметно-пространственной среды, насыщенной материалами и подлинными документами прошлого и настоящего, презентационным материалом.

Проект «Поклонимся великим тем годам…» способствует построению диалогического взаимодействия взрослого и дошкольника, активизирует развитие у детей созидательной и познавательной деятельности.

 При использовании информационной поддержки семей воспитанников собран уникальный презентационный материал: наградные документы участников Великой Отечественной войны, фотографии прадедушек и прабабушек, «Герои Великой Отечественной войны», «Дети – герои Великой Отечественной войны», «Великая Отечественная война в произведениях художников», «Наши прадедушки и прабабушки в годы Великой Отечественной войны», «Праздник со слезами на глазах», «Кубань в годы Великой Отечественной войны», «Военная техника времен Великой Отечественной войны» и т.д.

Работа по реализации проекта ведется по разделам

1 «Методическая копилка»:

• Определение основных направлений работы.
• Сбор информации по теме педагогами и родителями.
• Составление программы взаимодействия семьи и ДОУ.
• Разработка образовательных ситуаций с детьми старшего дошкольного возраста.
• Написание сценариев развлечений и праздников по данной теме.
• Подготовить материально-техническую базу и создание мотивационных, организационных, нормативно-правовых, программно-методических, информационных условий для ознакомления дошкольников с национальностями людей, проживающих на территории нашего края.
• Сбор материала и создание презентаций для работы с детьми старшего дошкольного возраста по проекту.
• Обобщение накопленного материала и выпуск методического пособия по данной теме.

2 «Библиотечный»:

• Стихи.
• Рассказы.
• Пословицы и поговорки.

3 «Музыкальная шкатулка»:

• Прослушивание песен времен Великой Отечественной войны.
• Музыка военных лет.
• Разучивание песен о войне современных композиторов.
• Военные танцы и пляски.

4 «Презентационный»:

• «Плакаты времен ВОВ».
• «Ордена и медали».
• «Война глазами детей».
• «Военная техника Великой Отечественной войны».
• «Блокада Ленинграда».
• «Освобождение Краснодара».
• «Города-герои».
• «Минута молчания».
• «Праздник со слезами на глазах…».
• «Памятники защитникам и освободителям города Краснодара».
• «Памятники освободителям России».
• «Великая Отечественная война в произведениях художников».
• «Наши прабабушки и прадедушки на войне…».
• «Пионеры-герои».
• «Женщины на защите Отечества».
• «Четвероногие помощники на фронте».

5 «Игровая кладовая»:

• Настольные игры и дидактические игры с патриотическим содержанием.
• Подвижные  игры и эстафеты с элементами военно-патриотическими элементами.

6 «Музеный»:

• Выставка предметов ВОВ.
• Фотовыставки.
• Выставки рисунков.
• Оформление военных уголков.

7 «Знайка»:

• Проведение НОД по теме ВОВ.
• Беседы.
• Встречи с ветеранами ВОВ.
• Встречи с работниками тыла во время войны.
• Встречи с «детьми» войны.
• Рекомендации родителям по данной теме.

8 «Художественная мастерская»: (конструирование, лепка, ИЗО, использование планшета для рисования)

•  «9 мая – День Победы».
• «Военная техника».
• «Георгиевская лента – символ Победы».
• «Война глазами детей».
• Оформление листовок «12 февраля – день освобождения Краснодара от немецких захватчиков».
• Оформление «фронтовых» писем.

9 модуль «Отчетный»:

• Размещение информации на сайте ДОУ.
• Выставки рисунков.
• Фотовыставки, фотогалереи.
• Систематизирование методического материала.
• Оформление статей в газете ДОУ «70 лет Великой Победе».
• Проведение совместных мероприятий (досуги, развлечения, праздник).
• Размещение информации на сайте ДОУ.
• Выпуск методического пособия.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный (01.04.19 – 31.05.19)

• Изучение теоретических вопросов проблемы. Анализ методической литературы по теме.
• Сбор информации педагогами и родителями (фото, исторический материал, медали и ордена участников ВОВ и т.д.).
• Создание «банка» на электронных носителях.
• Изготовление практического материала.
• Составление программы взаимодействия семьи и ДОУ.
• Разработка игровых образовательных ситуаций, сценариев, досугов и развлечений.
• Подготовить материально-техническую базу и создание мотивационных, организационных, программно-методических, разработка образовательных ситуаций по нравственно-патриотическому воспитанию, создание информационных условий для реализации проекта.

II. Основной (03.06.19 – 31.03.20)

• Систематизация методического материала.
• Проведение образовательных ситуаций, бесед, встреч с ветеранами ВОВ.
• Демонстрация презентационного материала.
• Проведение мероприятий по нравственно-патриотическому воспитанию.
• Повышение профессиональной компетентности педагогов и родителей.
• Проведение On-Line-консультаций для родителей.
• Размещение информации на сайте ДОУ.
• Размещение материала в газете ДОУ.

III. Заключительный (01.04.20 – 29.05.21)

Модификация и включение НОД по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в сетку образовательного процесса ДОУ.

Организация встреч, праздников, развлечений, выставок совместно с родителями и общественностью.

Ожидаемые результаты проекта:

•  Дети осознают, какой ценой была достигнута Победа в Великой Отечественной войне, насколько трудными были шаги к ней.
•  При знакомстве детей с произведениями искусства, посвящёнными теме Великой Отечественной войны, воинам-защитникам, труженикам тыла, детям войны у детей будет наблюдаться серьёзное отношение, повышенный интерес.
•  Восстановится связь поколений в семье через память о войне. На заключительное мероприятие – тематический праздник «Священный праздник День Победы», будут приглашены в качестве почётных гостей ветераны, работники тыла и «дети» войны.

Мы надеемся, что гипотеза, которую мы предполагали в начале работы над проектом, даст положительные результаты, которые порадуют и педагогов, и детей и родителей.

Мы считаем, что данный проект может иметь широкое распространение в муниципальной, краевой и федеральной системе дошкольного образования. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включатся родители воспитанников, общественность. Сведения о Победе в Великой отечественной войне 1941-1945 г.г, героях Краснодара, доступны и интересны не только детям, но и взрослым.

Библиографический список

1. Алексеев С.П. Рассказы о Великой Отечественной войне. – М.: Махаон, 2013.
2. Великой Победе посвящается. Праздники в детском саду. Творческий центр. – М., 2011.
3. Иванова А.И. Модульный принцип педагогического процесса в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТС Сфера, 2007. - (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
4. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. Под ред. Л.А.Кондрыкинской. Творческий центр. – М., 2011.
5. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2003.
6. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работа с детьми 6-7 лет. И.А.Морозова, М.А.Пушкарева. – М.:Мозаика-синтез, 2007.
7. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работы с детьми 5-6 лет. И.Л.Морозова, М.А.Пушкарева. – М.: Мозаика-синтез, 2007.
8. Пионеры-герои. Рассказы о пионерах-героях Советского Союза. Красноярское книжное издательство, 1986.
9. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/ Авт.-сост.: Л.С.Киселёва, Т.А.Данилина и др. – 2-е изд.; испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2001 г.
10. Уссурийцы в боях за Родину. Уссурийск. УГПИ. 2000.
11. Штанько И.В., Воспитание искусством в детском саду: интегрированный подход: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.