Тип урока: комбинированный (рассказ и практическая работа)
Цели:
- познакомить ребят с народным декоративным творчеством российских центров лаковой миниатюры: Палех, Жостово, Мстера, Холуй;
- развивать чувство патриотизма, интереса к истории и культуре своего народа, к сокровищам народного творчества;
- научить применять традиции в творческих работах, используя его жанровое многообразие, богатое цветовое решение, гармонию красок и формы.
Зрительный ряд: слайды с изображением лаковой миниатюры, инструменты для выполнения работ, шкатулки и пластины с лаковой живописью.
Музыкальный ряд: Аудиозапись отрывков из оперы Римского-Корсакова “Садко”.
Эпиграф:
Самая существенная черта русского народного промысла – праздничное ощущение радости.
Л. Н. Толстой
ХОД УРОКА
1. Организационный момент (1.5 мин.)
2. Рассказ из истории лаковой живописи (20 мин.)
– Сегодня мы с вами начинаем изучать новый раздел декоративно-прикладного творчества “Лаковая живопись”.
– Русская лаковая живопись – поистине уникальное явление искусства, имеющее давние и прочные традиции. Известность этого самобытного искусства связана со значительным расширением производства декоративных лаковых изделий в нашей стране с 1930 года. Именно с той поры в экспозициях многих музеев и выставок, а постепенно и в быт людей стали входить необычные по своему очарованию, украшенные миниатюрной живописью на черном или цветном фоне лаковые шкатулки, настольные приборы, декоративные пластины, крышки альбомов, ножи для резания бумаги и другие предметы. Некоторые из них мы сейчас посмотрим на слайдах.
Звучит музыка из оперы Римского – Корсакова “Садко”, показ слайдов.
– Лаковые изделия мастеров Федоскино, Палеха, Холуя, Мстеры, Жостова вскоре вышли и на международную арену не только как музейные экспонаты, но и как художественная продукция внешней торговли страны. Работы русских мастеров всегда оценивались очень высоко. Позже мы с вами попробуем научиться различать работы мастеров Федоскино, Палеха, Мстеры, Холуя, Жостова.
– А вот как же лаковая живопись появилась у нас в России?
– Было это очень давно.
XIV-XV века справедливо называют эпохой великих
географических открытий. Это был период
замечательных путешествий, крупнейших
исследований материков, океанов, стран и народов.
В 1480 году Бартоломеу Диас дошел до южной
оконечности Африки, в 1492 году впервые отправился
в путешествие Христофор Колумб, за ним
последовал Америго Веспуччи, в 1498 г. Васко да
Гама, переплыв Индийский океан, открыл морской
путь в Индию, а в 1520 году совершил кругосветное
путешествие Фернан Магеллан.
Европа узнала и получила многое: в Испанию,
Португалию, Голландию, Англию, Францию и Россию
стали поступать золото, серебро, драгоценные
камни, тончайшие шелка, а также не ведомые ранее
экзотические товары – разнообразные пряности и
картофель, орехи кокосовых пальм, морские
раковины наутилусы, огромные страусовые яйца.
Вместе с диковинами пришли в Европу
художественные лаковые изделия азиатских
мастеров (Японии и Китая). Давайте некоторые из
них посмотрим на слайдах.
Вторая половина XVII века стала временем не только
приобретения лаковых произведений и восхищения
их красотой, но и временем упорного труда по
созданию своих, местных художественных
расписных лаков, подобных привезенным из
заморских стран. Давайте посмотрим репродукции
из книг , где показаны фотографии этих изделий.
На рубеже XVII-XVIII столетий лаковое искусство стало
развиваться и в России. На русской почве лаковая
живопись приобрела свои характерные
особенности, укоренилась и прочно вошла в
историю русского искусства. В лаковой живописи
русских художников поистине витал русский дух. В
своих произведениях они показывали пейзажи
родных просторов, сцены народных гуляний,
праздников, эпизоды русских сказок, былин, мифов
и пр.
3. Выбор темы для рисования (10 мин.)
Показ слайдов, открыток, иллюстраций из книг под музыку.
– У нас в Усть-Илимске, тоже изготавливают предметы лаковой живописи. Для этого была создана школа народных ремесел, где готовят специалистов лаковой миниатюры, резьбы по дереву, по работе с берестой. С этой школой мы познакомимся во время экскурсии туда. А вот на работы местных мастеров можно посмотреть сейчас. (Показ пластин и шкатулок, выполненных местными мастерами, и фотографии их работ.) Наши ребята старшеклассники тоже учатся выполнять такие работы в школьной студии. Посмотрите их. (см. Приложение)
– На следующем уроке мы с вами узнаем историю
создания лаков, технологию изготовления пластин
и шкатулок, которой пользовались русские
мастера.
Мы с вами будем пользоваться современной
технологией, с которой тоже познакомимся позже.
Для этого вам понадобится различные инструменты
и материалы.
Под запись дается перечень необходимых материалов и инструментов, а также – задание на дом – то, что ребята должны сделать вместе с родителями.
– Сейчас, давайте перейдем к практической части нашего занятия. Чтобы необходимый рисунок выполнить на пластине, необходимо научиться рисовать эскизы в натуральную величину. Так как живописью и графикой вы занимаетесь уже давно, то эскиз выполнить будет не очень сложно. Просмотрите еще раз открытки и выберите себе понравившуюся.
4. Фронтальная, практическая работа (40 мин.)
– Теперь приступайте к работе. Выполните копию открытки в карандаше. Попробуйте передать все тонкости и штрихи.
5. Итог урока (8,5 мин.)
– Итак, наше занятие подходит к концу, рисунки почти все сделали грамотно, молодцы, на следующем уроке мы начнем работать над этим эскизом в цвете.
Приводим кабинет в порядок, еще раз повторяю домашнее задание.