Для проведения этого урока учителем готовятся следующие наглядные пособия и материалы:
- Четыре настоящих яблока: два спелых, красивых; одно чуть подпорченное; одно гнилое, чем хуже, тем лучше.
- Отпечатанные изображения яблок в натуральную
величину с написанными на обратной стороне
утверждениями: уфология, гипотеза, методика,
целеполагание, познание, карма, поговорки,
гадание, заговор, приворот, задача и наклеенным
маленьким кусочком двухстороннего скотча (по
одному на каждого учащегося). <Рисунок 1>
- Отпечатанные репродукции ниже предложенных картин: <Рисунок 2>, <Рисунок 3>.
- Отпечатанные задания для каждой группы.
- Прилагаемую слайд-презентацию.
Цель урока:
Сформировать представление о ненаучных способах познания мира через систематизацию имеющихся знаний, показать роль ненаучного познания как основы научного.
Развивать и совершенствовать навыки познавательной деятельности, такие как анализ, сравнение, систематизация, обобщение.
Способствовать воспитанию уважительного отношения к многогранности проявлений познавательных возможностей человека, мотивации познавательной деятельности.
Ход урока:
1 этап: организационный.
2 этап: работа по теме урока.
3 этап: представление результатов работы групп.
1 этап:
Целеполагание:
Способов познания мира много, на предыдущем уроке вы говорили о научном способе, когда человек познает мир через физику, химию, биологию, географию, экономику. Но наука появилась не сразу, а потребность в познании была всегда. Каким же было познание мира до появления науки? Приложение 1 (Слайд 1)
Тема урока: Ненаучное познание.
Что такое ненаучное познание?
Каковы способы ненаучного познания?
Как связаны между собой научное и ненаучное познание?
В сознанье все сплетается моем
И миф, и опыт, и народа мудрость.
И все что мы о мире узнаем,
В душе хранится, вызывая гордость.
2 этап:
Приложение 1 (Слайд 2) Наверняка, вам доводилось слышать выражение “древо познания”, на котором зреют плоды (достала настоящее яблоко).
И чтобы получить плоды ненаучного познания я предлагаю вам поработать в группах (формируются группы, раздаются задания и материал, необходимый для работы каждой группы). Приложение 1(Слайд 3)
Задание группе №1:
- Из трех яблок выберите “на глазок” самое вкусное. На основании чего вы сделали этот выбор? (Выдаются заранее приготовленные три настоящих яблока: одно красивое, спелое; одно чуть с гнильцой; одно совсем гнилое, чем хуже, тем лучше.)
- Каким способом ненаучного познания Вы пользовались?
Задание группе №2:
1. Прочитайте предложения:
Яблоко от яблони не далеко падает.
На второй спас и нищий яблочно съест.
Родная земля и в гордости мила.
Терпение и труд все перетрут!
2. Какие знания можно почерпнуть из этих пословиц?
3. Какой способ познания мира они иллюстрируют?
Задание группе №3:
1. Прочитай текст:
“Способ сведения бородавок:
Разрежь яблоко. Протри половинкой яблока бородавку. Сложи яблоко пополам. Обвяжи ниткой. Закопай в землю. Как яблоко в земле сгинет, так и ты от бородавки вылечишься”
Способ привлечь внимание любимого:
Разрежь яблоко. На листочке напиши имя любимого или любимой. Сверни листочек и вложи в яблоко. Положи на солнышко и скажи: “Как яблоко сохнет, так и раб Божий (имя) по рабе Божьей (имя) пусть сохнет!”.
2. Чему учат эти премудрости?
3. К какому способу ненаучных знаний они относятся?
Задание группе №4:
1. Рассмотрите репродукции картин:
<Рисунок 2>
<Рисунок 3>
2. Что можно сказать по этим картинам о прошлом России?
3. Какой способ ненаучного познания связан с художественным творчеством?
Задание группе №5:
1. Прочитай текст:
“Первой была Темнота, а из Темноты возник Хаос. От союза Темноты с Хаосом возникли Ночь, День, Эреб (мрак) и Воздух.
От союза Ночи с Эребом возникли Рок, Старость, Смерть, Убийства, Сладострастие, Сон, Сновидения, Ссора, Печаль, Досада, Немесида, Неотвратимость, Радость, Дружба, Сострадание, мойры (богини судьбы) и Геспериды (нимфы, хранительницы золотых яблок вечной молодости).
От союза Ночи, Воздуха и Дня возникли Гея-Земля, Небо и Море.
От союза Воздуха и Геи-Земли возникли Страх, Труд утомительный, Ярость, Вражда, Обман, Клятвы, Ослепление души, Несдержанность, Словопрения, Забвение, Скорби, Гордость, Битвы, а также Океан, Метида (мысль), титаны, Тартар (пространство, находящееся в самой глубине космоса, ниже Аида), три эриннии, или фурии (богини мести и угрызений совести).
От союза Земли и Тартара возникли гиганты”.
2. Каков философский смысл данного текста? Какие знания хранит в себе он?
3. Определи вид данного способа ненаучного познания.
Работа в группах: 3-5 минут.
3 этап:
Катись, катись яблочко, по тарелочке, да покажи нам: первый способ (и т.д.)
(Представитель от каждой группы зачитывает задание и предлагает вариант ответа на поставленный вопрос. После выступления каждой группы следуют комментарии учителя).
Комментарии учителя:
1 группа: Жизненная практика – опыт повседневной жизни. Усвоение не только практических знаний, но и оценок, норм поведения. Человек получает духовно – практический опыт.
Приложение 1 (Слайд 3)
2 группа: Народная мудрость – здравый смысл. Обобщение практических знаний в афоризмах, поговорках, пословицах, загадках. Приложение 1 (Слайд 3)
Но народная мудрость передается не только через пословицы и поговорки, но и через сказки. Учитель читает: Ехал мимо сильный человек – богатый, кудреватый, молодой. Увидел в саду наливные яблочки, стал девушек затрагивать: “Девицы - красавицы, которая из вас мне яблочко поднесет, та за меня и замуж пойдет”. Три сестры и бросились одна перед другой к яблоне. Яблочки то висели близко, под руками, а поднялись высоко над головами. Сестры хотели их сбить – листья глаза засыпают. Хотели сорвать – сучки косы расплетают. Как не бились, не метались – руки изодрали, а достать не смогли. Подошла Хаврошечка – веточки к ней наклонились. Угостила она того сильного молодца, и он на ней женился. И стала она в добре поживать и лиха не знать.
Вопрос: “А почему яблоко наклонилось именно к Хаврошечке? Какой жизненный опыт передавали от поколения к поколению?” (О нравственных нормах жизни).
3 группа: Паранаука это область околонаучных знаний. С какими паранауками вы сталкивались? Так как наука не может ответить на все вопросы, человек прибегает к объяснениям, не проверяемым экспериментам. Приложение 1 (Слайд 3)
4 группа: Познание средствами искусства это передача знаний через образы. Образ обладает определенными свойствами реально существующего предмета. Приложение 1 (Слайд 3)
Учитель с использованием слайд презентации, говорит о содержании картин:
- Приложение 1 (Слайд 4) Поль Сезанн подчинял композиции на холсте внутреннему единству предметов, которого никто кроме него не ощущал. Он утверждал: Все в природе лепится в форме шара, конуса, цилиндра. Надо научиться писать в этих простых фигурах. И если вам это будет под силу, то вы сможете осуществить в жизни все, что захотите. Цвет же в картинах Сезанна всегда несет энергетический заряд.
- Приложение 1 (Слайд 5) Игорь Грабарь в натюрморте “Неприбранный стол” показал перед внешней серостью и беспорядком на столе, совершенство и красоту естественных форм в виде яблок, в их цвете.
- Приложение 1 (Слайд 6) Художник Кустодиев через “Натюрморт с фруктами” отображает благополучие и дородность своей героини. Обратите внимание на щечки, которые подобны “наливным яблочкам”.
5 группа: Мифы это сказания о прошлом, содержащие целостную картину мира.
“Лаборатория” человеческой мысли. Приложение 1 (Слайд 7)
Адам и Ева поселились в раю. Они не знали там ни холода, ни голода, ни горя. Вокруг царил мир и покой. Адам и Ева слушались Бога и были очень счастливы. Но злые ангелы завидовали им и хотели лишить райской жизни. Для этого дьявол превратился в змия, взобрался на дерево и спросил Еву, почему они едят плоды не со всех деревьев. Она ответила, что Бог запретил им есть плоды с дерева, которое растет посередине сада: иначе они умрут. Засмеялся Змий: “Нет, не умрете. Знает Бог, что в день, когда вы вкусите эти плоды, откроются глаза ваши, и вы будете, как боги знающие добро и зло”. Змий сорвал самое красивое яблоко и подал Еве. Ева не удержалась от соблазна. Она забыла запрет Бога, а может, не захотела его вспоминать. Ева сама вкусила яблоко и дала Адаму.
Вопрос: Какой философский смысл передает образ яблока? (Новые знания, меняющие жизнь человека.)
Итак, ответим на вопросы урока:
- Каковы способы ненаучного познания?
- Что такое ненаучное познание?
(Идет обсуждение вопросов учащимися, ответы записываются в тетради).
Таким образом, мы представляем себе два способа познания мира из всего многообразия: научное и ненаучное познание. Предлагаю проверить свои знания.
Приложение 1 (Слайд 8)
У вас на партах находится яблоко с помещенным на нем утверждением. Вам нужно подумать к какому древу познания оно относится?
( Бумажные яблоки, желательно ламинированные, с нанесенными на обратную сторону утверждениями, относящиеся к одному из способов познания раскладываются на столах перед началом урока. Ученики должны определить, к какому способу познания относится утверждение, помещенное на яблоке и с помощью двухстороннего скотча закрепить его на одном из деревьев, символизирующих научный или ненаучный способ познания. Деревья изображены на последнем слайде презентации.)
Приклеили, пояснили.
Посмотрите, пожалуйста, на эти деревья. Здесь они расположены рядом, тесно переплетаясь ветвями. А как бы вы изобразили эти деревья. Может быть, у вас появится свой вариант.
Учитель читает: “…от поколения к поколению передается жизнь - медленно, как растет
дерево, – а с нею передается и сознание. Какое поразительное восхождение! Из расплавленной лавы, из того теста, из которого слеплены звезды, из чудом зародившейся живой клетки вышли мы – люди – и поднимались все выше, ступень за ступенью, и вот мы пишем кантаты и измеряем созвездия. Старая крестьянка передала детям не только жизнь, она их научила родному языку, доверила им богатство, копившееся медленно, веками: духовное наследство, что досталось ей на сохранение, – скромный запас преданий, понятий и верований, все, что отличает Ньютона и Шекспира от первобытного дикаря”.
Вопрос: Красиво сказал Экзюпери?
Пожелание учителя:
Пусть ваше дерево познания всегда зеленеет, будет могучим, крепким.
Пусть оно приносит яркие плоды, которые станут символом познания, но не предметом раздора.
Спасибо за сотрудничество!