"Азбука права. Права ребенка" (игра для учащихся 7–8-х классов)

Цели.

I.

1. Обобщение и проверка знаний учащихся по курсу “Граждановедение” по теме “Права ребёнка”. (По курсу “Основы правовых знаний” по теме “Семейное право”.)
2. Внеурочное мероприятие используется как игровая форма образования учащихся.

II.

1. Развитие творческого потенциала учащихся. (Привлечение к оформлению эмблем, названий команд, инсценировке ситуаций по нарушению прав ребёнка).
2. Использование различных форм проверки знаний учащихся – индивидуальных, групповых, игровых.
3. Применение информационных технологий.

III.

1. Внеурочное мероприятие проводится в соответствии с тематическим планированием.
2. Групповые формы работы с учениками позволяют развивать коллективную ответственность, чувство сопереживания.
3. Осуществляется сотрудничество учителя – предметника с КР, КВ, с педагогом дополнительного образования.

Оборудование.

1. Столы для команд теоретиков, жюри.
2. Мультимедийное оборудование.

Ход мероприятия.

I этап. Конкурсы для команд теоретиков.

II этап. Творческие группы показывают ситуации, в которых нарушены права ребёнка. Команда соперников должна назвать нарушенные права.

Участники.

1. 2 команды теоретиков, 2 группы для выполнения творческого задания.
2. Жюри – учащиеся из другого класса параллели.
3. Ведущий – учитель истории Лячина И.А.
4. Болельщики. Группа, проводящая социологический опрос.

Музыкальное оформление.

Используются песни: “Журавлиная песня”, “Куда уходит детство”, “Маленькая страна”.

Ход игры.

1. Вступительное слово ведущего.
2. Конкурсы для команд теоретиков.
3. Выполнение творческого задания.
4. Награждение.

(Звучит “Журавлиная песня”)

I
Вступительное слово ведущего.

Для многих из вас эта песня незнакома или вы её слышали 1 – 2 раза в своей жизни. Для меня эта песня дорога. Она будит воспоминания о школьных годах, о том возрасте, в котором вы сейчас находитесь. А это детство! Счастливая пора! Катание на лыжах в тайге с папой, на плотах по озёрам с друзьями, поездки к бабушке в Липецкую область. Да, много их было – счастливых мгновений, беззаботных дней!

(Опрос аудитории)

А что для вас значит детство? (1 – 2 взрослых, 1 ребёнок)

А всё ли так хорошо? Резко сократилась рождаемость, возросла смертность, образовался так называемый демографический крест на территории многих регионов России. Из 16 летних к пенсионному возрасту подойдёт только 50%. У 50% детей функциональные отклонения в организме, у 60% - психические, и только 1% - здоровые дети. Растёт количество преступлений, совершённых детьми. Каждое 4 - ое из которых в алкогольном или наркотическом опьянении. 2/3 преступлений носят имущественный характер.

Почему это происходит? Настоящая война против детей в нашей стране! Вспомните песни для детей и про детей, которые звучали бы по радио или по ТВ, современных авторов? А фильмы? “Один дома” или эти бесконечные боевики. А реклама? В результате свободы нравов растёт количество самоубийств среди детей. 78% из - за проблем общения, 47% детей не могут с “продвинутыми” общаться, 6 млн. беспризорников. Детей оставляют в роддомах. Каждую среду “Липецкая газета” печатает фотографии “Найди меня, мама”. А преступления взрослых против детей, изнасилования, убийства, втягивание в проституцию – обычное дело для больших городов.

И только 15 – 20 минут в день родители уделяют детям. И даже такой, на первый взгляд, незначительный факт - общение в семье построено на крике, родители мстят детям за то, что они им мешают. А ведь ещё в 19 веке Ф.М.Достоевский сказал: “Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребёнка”.

Поэтому наша встреча называется “Азбука права: права ребенка”

Мы с вами на уроках граждановедения говорили о правах человека, правах ребёнка, рассматривали различные документы, посвящённые им. И сегодня мы обобщим наши знания.

Встречаются 2 команды.

(Представление команд, жюри, ведущего.)

II
Конкурсы

1. Конкурс “Документы”.

Перечислите документы, защищающие права ребёнка. Разделите их на 2 группы по направлениям.

ОТВЕТ

 

• Конкурс “Картинки”.

Какие права ребёнка изображены на рисунках?

Ответ.

1. Право на защиту семьёй.
2. Право на заработанные деньги (зарплату, стипендию).

Максимум 2 балла.1 ответ – 1 балл.

3. Конкурс “Личность”

Какое право ребёнка отражено в этих документах?

• Свидетельство о рождении.
• Свидетельство о браке родителей.
• Паспорт.

Ответ.

Право на установление происхождения ребёнка.

4. Конкурс капитанов.

Назвать даты принятия документов о правах ребёнка (капитаны вытягивают листки с документами у ведущего)

ОТВЕТ

5. Конкурс

Вам покажут сценки, в которых отражены права ребёнка. Каждая команда должна назвать нарушенные права.

III

То, что мы с вами хорошо знаем права ребёнка, отразилось на данных социологического опроса. Послушаем девочек, которые провели его анализ.

Социологический опрос

1
Взрослые люди 55 – 70 лет, бабушки и дедушки.

Половина опрошенных в возрасте 55 – 70 лет ответила: “Затрудняюсь”. Для них не очень знакомы эти понятия: права человека, права ребёнка. Среди отрицательных ответов встречались и такие: “У каждого человека равные и одинаковые права и объединять права ребёнка в какую – нибудь группу бессмысленно”. Да, ответивших утвердительно мало. Но они говорят: “Мы должны дарить нашим детям тепло и ласку. Это же наши внуки, мы их любим”.

Я думаю, что затруднившиеся ответить на вопрос о правах ребёнка, ответили бы положительно на вопрос – любят ли они своих внуков.

2
Дети – учащиеся 7-ых классов, 12 – 13 лет.

Все ребята на вопрос: “Необходимо ли права ребёнка выделить в особую группу?” ответили “да”. Их аргументация: “Дети будут более защищёнными”, “дети – особый слой общества”, “мне хочется, как ребёнку, иметь свои права”, “ребёнок нуждается в помощи взрослого человека”.

Встречались мнения, что человек, он и есть человек, никаких ограничений между людьми не должно быть: “Права должны быть, что у взрослых, что и у детей – одинаковые”.

Мы считаем, что 100% учащихся ответили “да”.

3
Взрослые люди 30 – 40 лет, родители учащихся 7-х классов.

Мы попросили ответить на этот вопрос наших родителей, возраст которых от 30 до 40 лет. 35% ответили отрицательно. Кто-то категоричное “нет” написал. Кто-то так: “Необходимо расширить круг их обязанностей и ограничить до минимума права”. Другой вариант отрицательного ответа: “Ребёнок имеет право на жизнь, на учёбу, работу, как и все взрослые. Зачем тогда их права выделять в особую группу?”.

65% ответили “Да”. Вот их аргументация: “С детства надо воспитать в ребёнке достойного члена нашего общества, уважать закон. Надо следить за тем, чтобы эти права ребёнка работали”. Один папа написал: “Дети – наше будущее”.

Ведущий. Этот социологический опрос показал, что ответы на вопрос “Необходимо ли права ребёнка выделить в особую группу?” зависят от уровня знаний людей. То есть, мы с вами на правильном пути и продолжим изучение прав человек, прав ребёнка, чтобы повышать свою правовую культуру.

Надо чтобы детство было защищено, только тогда оно будет счастливой порой.