Урок математики в 4-м классе по технологии И.И. Аргинской "Закрепление нумерации, операции с многозначными числами"

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент. (2мин.)

Приветствие.

Слайд 1.
Тема урока.

.

Слайд 2.
Цитата.

II. Актуализация знаний. Повторение.

Слайд 3.
План.

1. Разминка

Слайд 4
Слайд 5.
Задание №1.

Слайд 6.
Проверка.

Слайд 7.
Задание № 2.

Слайды 8 -9
Устный счёт.
Задания 3-4.

Добрый день, звенит звонок,
Всех созвал он на урок!
Вы начать урок готовы?
Все ли правильно сидят
и внимательно глядят?
Всё на месте? Всё в порядке?
Ручка, книжка, линейка, тетрадка?
Есть ещё на партах ваших
Очинённый карандашик,
И ещё альбомный лист,
И улыбкой поделись.
А начнём урок словами великого Паскаля. Внимание на. экран:

«Предмет математики настолько серьёзен, что полезно, не упустить случая, сделать его немного занимательным».

- Как понимаете это высказывание?
-Действительно,  математика – наука серьёзная, точная, но зато увлекательная и интересная, но изучать её, как делает это ваш сосед нельзя, тут необходимы ваши собственные действия.

Вы согласны работать, засучив рукава, держать ухо востро и действовать дружно?

Откройте тетради, запишите дату, классная работа.
Просмотрите  домашнюю работу и сформулируйте проблему, которую будем сегодня  решать.
Для обобщения ваших предложений, предлагаю вам план.
Итак, нам предстоит  повторить нумерацию чисел, величины, изученные вами, открыть некоторые секреты в операциях с многозначными числами, поработать с геометрическим материалом, выполнить проверочную работу.
А сейчас  проведём разминку.
Откройте программу Microsoft Office Power Point.

.
1.Прочитайте задание,  выполните его, результаты запишите в тетради.
Проверим  ваши результаты.

• Сколько нашли треугольников?
• Какие из них прямоугольные?
• Сравните свои ответы.
• Назовите их по именам.
• В маршрутном листе  проставьте себе оценку .

2. Решите задачу.
Проверим. Ваш ответ – 31?.
Оцените  свой результат.  Оценка только за правильный ответ

Следующее задание: восстановите цепочку вычислений.

По результатам все этой работы выведите  оценку за разминку.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Учащиеся читают цитату

Ответы детей.

Учащиеся сигнализируют своё отношение к предстоящей работе.

Ответы детей.

 У кого так, поднимают сигнал.

Отмечают это в оценочном
листе
Уч-ся сигнализируют результат, отмечают в оценочном листе
Самопроверка
и самооценка

Работа с оценочным листом.

ІІІ. Работа по теме урока.

Слайд 10.
Проблемные  вопросы

3. Математический диктант.
 

Инструктаж.

4. Работа в группах.
(Не более 5 минут)

Слайд 12.
Постановка проблемы

Проверка задания.

Рефлексия.

Слайд 13.
Закрепление.  

Проверка.

Слайд 14.
Выполнить сложение.  

Слайд 15.
Проверка.

Слайд 16.
Рефлексия.

5. Проверочная работа на карточках.
Формирование умений и навыков по самостоятельно выбранному уровню.

6.Рефлексия.

Слайд 17.
Итог

Постановка проблемных  вопросов

• 2700 это число можно считать многозначным? Почему?
• О Чём оно может вам рассказать?
• Так ли уж необходимо знать многозначные числа?
• Какие проблемы мы можем решать в городе многозначных чисел?

1. Откройте сайт в Microsoft Excel.

И я предлагаю вам проверить свои знания по нумерации многозначных чисел.

1.Откройте лист №1.

2.Поставьте 1 против правильного ответа.

а) Перейдите на лист 2 и проверьте свой результат.
б). Вернитесь к вопросам и проверьте, где вы могли допустить ошибки?
в). Какая у вас  оценка?  Проставьте её в оценочный лист

Итак, сейчас вам предстоит обобщить свои знания в области нумерации многозначных чисел.

 Вам необходимо проработать эти вопросы и  защитить свою работу по данной проблеме.

После выступлений  групп проведём рефлексию
Как поняли?
Самостоятельно, в тетради запишите свои варианты ответов
Взаимопроверка.

Продолжим нашу работу.
Откройте следующее задание, прочитайте, выполните это задание самостоятельно.

Обдумайте свой ответ и продолжите предложение
Сложение многозначных чисел

- не вызывает у меня затруднений,
- иногда затрудняюсь, если..
- мне необходима помощь консультанта.

А теперь  проверим свои знания по теме.
Сейчас вам будет предложена проверочная работа.
Я предлагаю вам задания разного уровня.

Уровень «А» соответствует базовому уровню, т. е. стандарту.
Уровень «В» - повышенной трудности.
Уровень «С» - соответствует творческому уровню.

Выбор за вами.
А я желаю вам успехов!

Подведём  итоги нашей совместной работы.
Какие проблемы решались?
Смогли вы  реализовать себя в уроке?
Какую задачу вы поставите себе на следующую нашу встречу?

Спасибо за урок.

Ответы детей.

Учащиеся выполняют задание.

Выставление своей оценки.

Учащиеся готовят выступление.
Защита проблемы.

Вывод
Работают в тетрадях.

Оценку поставьте в свой лист
Учащиеся самостоятельно работают по  заданию.
Оценка в оценочном листе

Учащиеся реально оценивают свои возможности. 
Подводят итоги выставляют себе итоговую оценку
Оценочные листы сдают учителю.

Учащиеся выполняют проверочную работу и сдают учителю..

Ответы детей.