Урок по теме "Радиоактивные превращения атомных ядер". 9-й класс

Цель урока:

• сформулировать правила α- и β- распада, законы сохранения массового числа и заряда при радиоактивном превращении;
• развивать мыслительную деятельность учащихся, умение самостоятельно работать, анализировать таблицы.

План урока.

1. Тестовое задание
2. Обобщение знаний об атоме (устная коллективная работа)
3. Сравнительная характеристика радия и радона
4. Физкультминутка
5. Правила смещения Ф.Содди
6. Решение задач
7. Самостоятельная работа
8. Домашнее задание
9. Итоги урока

ХОД УРОКА

Оргмомент (приветствие учащихся, проверка подготовки к уроку)

Знакомство с эпиграфом к уроку:

О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных
И гений, парадоксов друг
И случай, бог изобретатель.
А.С. Пушкин

1. Актуализация знаний

Тестовое задание

Учащимся предлагается в течение 7 минут выполнить тест, для этого им раздаю лист заданий, на котором дети отмечают выбранные ответы

1 вариант

1. В состав ядра входят…

• протоны и нейтроны
• протоны, нейтроны, электроны
• протоны и электроны

2. Чему равно число протонов в ядре?
3. Чему равно число нейтронов в ядре?

Ответы к вопросам 2-3:

• Числу электронов в оболочке атома
• Массовому числу
• A-Z
• A+Z

4. Изотопы – элементы, атомы которых имеют…

• одинаковое число протонов в ядре, но различные массовые числа;
• одинаковые массовые числа, но различное число протонов в ядре

2 вариант

1. В состав атома входят…

• протоны и электроны
• протоны и нейтроны
• протоны, нейтроны, электроны

2. Протоны…

• …имеют заряд, но не имеют массы;
• …имеют массу, но не имеют заряда;
• …имеют и массу, и заряд

3. Современная модель структуры атома обоснована опытами…

• по рассеянию α-частиц;
• по сжимаемости жидкости;
• по электризации;
• по тепловому расширению

4. Какое утверждение об изотопах одного и того же элемента является неверным?

• Изотопы одного и того же элемента обладают одинаковыми химическими свойствами;
• Ядра атомов у изотопов одного и того же элемента содержат одинаковое число протонов, но разное число нейтронов;
• Ядра атомов у изотопов одного и того же элемента содержат одинаковое число нейтронов, но разное число протонов;
• Изотопы одного и того же элемента занимают в таблице Менделеева одно и то же место.

Устная работа.

• Расскажите о составе атома
• Что такое изотопы? Чем они отличаются друг от друга?
• Почему атомное ядро не распадается на отдельные нуклоны?

Решение задачи №1 из упражнения 43.

2. Изучение нового материала

Атом имеет сложное строение. Ядро атома состоит из протонов и нейтронов. Между нуклонами в ядре действуют ядерные силы. В результате атомного превращения образуется вещество совершенно нового вида, полностью отличное по своим свойствам от первоначального вещества. В 1903 году появилась совместная работа Резерфорда и Содди об изучении радиоактивности радия.

Ф.Содди заметил, что радий в процессе α-распада превращается в другой химический элемент – радон. В 1919 году Э.Резерфорд провел первую искусственную ядерную реакцию.

Таблица “Сравнение свойств радия и радона”

Далее записываются правила смещения Ф.Содди.

Формулировку правил читают по учебнику. Устно, используя таблицу Д.И. Менделеева, определяют, какие вещества могут образоваться при α- распаде из урана, плутония, полония, а также какие вещества образуются из тех же элементов при β-распаде.

Учитель формулирует закон сохранения массового и зарядового числа, учащиеся повторяют формулировку и записывают в тетрадь: Сумма зарядов (массовых чисел) продуктов распада равна заряду (массовому числу) исходного ядра.

3. Физкульминутка

Учащиеся выполняют гимнастику для глаз по тренажеру Базарнова.

4. Решение задач.

• Определите ядро какого химического элемента образуется из углерода -14 в результате β-распада. (Комментировано)
• Ядро изотопа висмут-211 получилось из другого ядра после α- и β-распадов. Что это за ядро? (У доски)
• Сколько α- и β-распадов происходит в результате превращения радия -226 в свинец- 226? (У доски)

5. Самостоятельная работа

Учащиеся выполняют в тетради обучающую самостоятельную работу по вариантам. Первый выполнивший с каждого варианта работу дает тетрадь на проверку учителю и пишет решение задач на доске. Остальные обмениваются тетрадями и проверяют.

Вариант 1. Ядро полония-216 образовалось после двух последовательных α-распадов. Из какого ядра оно образовалось?

Вариант 2. Во что превращается уран—238 после α- и двух β-распадов?

При анализе решения задач формулируются правила смещения Ф.Содди и законы сохранения зарядового и массового чисел

6. Итоги урока

Итак, мы узнали интересные факты. Вы активно выполняли задания, работали устно и письменно, получили оценки. Молодцы! Спасибо! До свидания!

7. Домашнее задание

Параграф 63, упражнение 48, выучить записи в тетради

Литература

1. А.В. Перышкин, Е.М. Гутник Физика . Учеб. для 9 кл. общеобразовательных школ, 2003
2. И.Семке Уроки физики в 9 классе, 2004
3. Л.А. Кирик Физика -9. Сборник задач .-М.: Илекса, 2003