Урок химии в 8-м классе по теме "Оксиды"

Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Цель урока: Формирование понятия оксиды, как бинарных соединений.

Задачи урока:

1. 1. Ввести понятия оксидов, как сложных бинарных соединений; их признаки , классификацию
2. 2.Познакомить с формулами важнейших оксидов.
3. 3. Отрабатывать умения записывать и читать формулы оксидов.
4. 4. Тренироваться в составлении молекулярных формул оксидов.
5. 5.Уметь выделять оксиды среди других классов веществ и выделять оксиды металлов по их признакам.
6. 6.Отрабатывать умения работы по алгоритму, поиска информации с использованием электронных ресурсов: словарей, справочников
7. 7.Формировать учебные навыки систематизации учебного материала через заполнение таблиц, составление схем.

Оборудование: ПК, карточки, коллекция оксидов, Уроки химии Кирилла и Мифодия 8-9 Руководитель проекта С. Луканцов “Кирилл и Мифодий 2002”

Ход урока

1). Здравствуйте! Давайте посмотрим, все ли готовы к уроку? Хорошо. сегодня тема нашего урока.... А вот это мы узнаем, когда отгадаем кроссворд. На эту работу у нас отводится 3 мин. Вы в парах, помогая, друг другу, используя электронный справочник в П. К. впишите названия Х.Э. и найдите ключевое слово.

2).Молодцы! Правильно оксиды.

Класс оксидов это да!
Ведь без них мы никуда..
Очень важная вода
Без неё кругом беда!
При строительстве идёт
Глина и песок
Ну а красный железняк
В металлургии мастак!
Загрязняют атмосферу,
Отравляют биосферу
Угарный и сернистый газ,
А винить то надо нас!
Чтоб природу не губить
Надо химию учить.
К концу урока их изучим
Новые сведения получим!
Сегодня к концу урока мы должны знать:
- определение оксидов и их классификацию.
- формулы важнейших оксидов.

Уметь:

- выделять оксиды среди других классов веществ.

- читать и записывать формулы оксидов.

- составлять молекулярные формулы оксидов.

3). Теперь из этих Х.Э. выделим металлы и неметаллы и заполним таблицу.

Сверяем со слайдом.

4). Перед вами задание - на понимание!

Выделите лишнее вещество среди предложенных.

Постарайтесь объяснить свой выбор.

5).Открываем тетради с дом. зад. и проверяем. Слушаем, сверяем, задаём вопросы, уточняем, исправляем.

6). А сейчас у нас важный этап

Разобраться что и как...

Вам поможет опорный конспект.

Мы познакомимся с новым материалом. Вам надо прослушать, понять и запомнить так, чтобы смогли рассказать другому.

7). А теперь уберите опорный конспект и воспроизведите его в тетради, так как вам удобно в виде схемы, таблицы или просто словами.

8). Сверим со слайдом №5. Поставим себе отметку.

9). Ой, вы, дамы, господа!

Посмотрите все сюда!

Из перечня веществ выпишите в тетрадь оксиды и обоснуйте свой выбор.

10). Сверьте со слайдом №7. Поставьте себе оценку.

11). Тренинг "Проверь себя" проведём
Недостатки мы найдём.
Кто выполнит всё безошибочно,
тот ставит себе отлично.

12). Устали? Отдохнём!
Давайте поиграем,
Металлы и неметаллы повспоминаем.
Я называю, если металл - 1 руку поднимаем,
Неметалл - 2.

13). А кто выполнит это задание,
Пройдёт и тестовое испытание.

Проведём взоимотренаж. Напишите формулы оксидов. Если трудности у вас с расстановкой с. о. в веществах, на помощь вам прейдёт алгоритм. Поработайте в группах (правило работы описаны во взоимотренаже).

14). Класс делим на 2 группы. 1 - проводит игру "Крестики - нолики"

2 - проходит тестирование. Затем меняются местами.

15). Запишем домашнее задание.

16). Подведем итоги урока. Проверим как заполнены инструкции.

Ф.И.__________ Инструкция

Отразите свое настроение на уроке 1-2 знаками J K H L D J B T.

Презентаця