Цели урока:
- Научить учащихся описывать город.
- Развивать умения учащихся читать с полным пониманием текст, построенный в основном на знакомом материале.
- Развивать навык орфографически правильного письма.
- Прививать уважение учащихся к культуре другого народа, расширять страноведческие навыки.
- Развивать интерес учащихся к проблемам экологии, сознавать необходимость заботиться о природе.
Основное содержание урока:
- Подведение итогов работы над проектом: кто что сделал, «построив город».
- Описание «построенного» города.
- Немецкий город, каков он в действительности? Достопримечательности Берлина. Информация из текста.
- Мой родной город Минводы и его проблемы.
Ход урока
- Начало урока. - (1 м)
Wir haben sehr fleiβig an unserem Thema gearbeiten.
- Wollen wir unseren Gästen zeigen, was wir gemacht haben.
- Речевая зарядка. - (2 м)
Unser Mundgymnastik!
Überall, wohin man schaut wird aufgebaut (идет строительство).
Da ist ein Haus mit sieben Stock, dort ein ganzer Häuserblock.
Überall, wohin man schaut wird aufgebaut.
Überall, wohin man schaut wird aufgebaut.
Da ein schönes Kinderheim, dort wird eine Schule sein.
Überall, wohin man schaut wird aufgebaut.
- Работа над ЛЕ по теме. - (8 м)
Also, überall baut man.
Wollen wir auch unsere eigene Stadt bauen.
- Zuerst arbeiten wir mit den Verben (malen, bauen, basteln, fotografieren)
На доске глаголы в схеме
“Frau Grammatik”
На доске схема:
- Ich male…
- Ich baue…
- Ich bastle…
- Spielen wir!
a) I ряд - Ihr seid Arhitekten!
Was machen sie?
(Wir machen Projekte. Wir projektieren…)II ряд - Ihr seid Maler!
Was nehmen sie?
(Wir nehmen Papier, Karton, Bleistifte, Buntstifte, Farben)III ряд - Ihr seid Bauarbeiter!
Was brauchen sie?
(Wir brauchen Karton, Klebstoff, Schere, Streichölzer, Schachtel)
b) Was willst du in deiner Stadt haben?
- Ich will… haben.
- Und ich will… haben.
и т.д.
с) Eure Stadte sind endlich fertig.
Zeigt uns eure Bilder!
Wir beschreiben unsere Städte!
(картинки учащихся с рисунком своего города)
1-й ученик. Meine Stadt ist nicht groβ. Hier sind viele Straβen. Sie sind lang und breit. Ich will in meiner Stadt ein Sportzentrum, ein Planetarium, einen Zoo, einen Zirkus haben. Mir gefällt meine Stadt.
2-й ученик. Meine Stadt liegt am Fluβ. Alle Strassen meiner Stadt sind lang und breit.
In der Stadtmitte sind das Rathaus, Cafes, zwei Museen. Um die Stadt herum sind Wälder und Felder. Die Autos, Busse fahren hier.
- Wie findet ihr …(s) Stadt?
- Hat …(s) Stadt euch gefallen?
4. Hörverstehen. (Аудирование) - (8 м)
1. Unsere deutche Freunde spielen auch Bauarbeiter und Architekten. Hört zu, was sie uns erzählen.
Слова на доске:
- finden
- verschmutzen
- helfen
- anlegen
- Stadtplanung
Gabi und Lars finden ihre Stadt schön. Aber die Stadt hat Probleme. Die Betriebe und Verkehrsmittel verschmutzen die Luft, die Erde, das Wasser. Die Kinder wollen ihrer Stadt helfen. Aber das ist nicht Leicht. So wollen sie ihre eigene kleine Stadt bauen, Parks und Garten anlagen. Einige Schuler sind Architekten. Sie machen Projekte. Sie projektieren. Wohnblocks, ein Kulturzentrum, ein Sportzentrum, Strasen, Platze. Jetzt wissen sie einiges über das Problem Stadtplanung.
2. Habt ihr alles verstanden? Machen wir eine Übung zum Text.
Was paβt zusammen?
- Die Kinder finden ihre Stadt…
- Aber die Stadt hat…
- Die Betriebe und Verkehrsmittel verschmutzen…
- Die Kinder wollen…
- Sie bauen…
- Einige Schuller…
___________________________________________
- … Probleme.
- … die Luft das Wasser, die Erde.
- … sind Architekten.
- … sehr schon.
- … ihrer Stadt helfen.
- … ihre eigene kleine Stadt.
3. Wer kann den Text nacherzählen?
5. Leseverstehen. (Работа над чтением) - (10 м)
Und wie sieht eine richtige Stadt aus?
Lesen wir den Text über die Hauptstadt Deutschlands “Berlin”.
1. Чтение текста “Berlin”.
Berlin
Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands. Das ist eine alte Stadt. Viele Straβen Berlins sind lang und breit. Die beruhmte Straβe Berlins heiβt “Unter den Linden”. In der Stadt Berlin gibt es viele Sehenswurdigkeiten: das Brandenburger Tor, das Rathaus, der Alexanderplatz, die Marienkirche.
Es gibt auch Museen, Hotels. Viele Touristen kommen nach Berlin und besichtigen seine Sehenswürdigkeiten.
2. Найти эквиваленты в тексте:
- Это старый город.
- Самая знаменитая улица Берлина…
- … есть много достопримечательностей.
- Есть также музеи, гостиницы.
- Много туристов приезжают в Берлин…
3. Ответить на вопросы:
- Ist Berlin die Hauptstadt Deutschlands?
- Wie sind die Straβen Berlins?
- Was gibt es in der Stadt?
- Kommen viele Touristen in die Stadt Berlin?
- Willst du auch Berlin besuchen?
4. Was haben wir in Berlin in Gedanken besucht?
6. Говорение - (5 м)
Диалог: Unsere deutsche Freunde Monika, Lars und Gabi wohnen in einer groβen Stadt Berlin.
Wir wohnen auch in der Stadt. Aber unsere Stadt ist nicht gross. Trotzdem, wir lieben unsere Stadt Minwody. Sprechen wir jetzt uber unsere Heimatstadt.
Spielen wir “Reporter”. Ein Reporter aus Berlin kommt zu uns, und er stellt Fragen an unseren Schüler.
1. Was fällt dir dazu ein?
Reporter: Guten Tag! Ich will über deine Stadt eine Reportage machen.
Wie heiβt deine Heimatstadt?
Schüler: Meine Stadt heiβt Minwody.
Reporter: Was für eine Stadt ist das?
Schüler: Das ist eine kleine, aber schöne Stadt.
Reporter: Was gibt es in der Stadt?
Schüler: In meiner Stadt gibt es Wohnhauser, Apotheken, Krankenhäuser, Parks, Kinos, Schulen.
Reporter: Was kannst du über die Straβen sagen?
Schüler: In Minwody sind viele Straβen. Sie sind lang und breit.
Reporter: Hat eure Stadt Probleme?
Schüler: Ja, überall liegt Müll. Aber wir wollen unserer Stadt helfen. Wir machen die Stadt sauber. Wir pflanzen Bäume und Blumen.
Reporter: Viel Erfolg! Danke schön.
7. Работа над письмом. - (4 м)
Zum Schluβ, wollen wir einen Brief unserer Freundin Monika über unsere Stadt Minwody schreiben.
(Учащиеся пишут письмо, вставляя пропущенные слова по смыслу).
(Cloze – Test)
Minwody, 18.10.09
Liebe …
Wir mӧchten Dir über unsere Stadt Minwody erzählen. … ist klein aber…
In der Stadt gibt es…
Hier sind viele… . Die Straβen sind… . Aber unsere Stadt hat…
Wir wollen unserer Stadt…
Deine…
8. Заключительный этап урока. - (2 м)
- Итог урока
- Оценки за урок