Урок по теме "Предельные и непредельные углеводороды"

Саттарова Ольга Михайловна

Разделы: Химия

Цели:

отработать теоретические и практические навыки, закрепить знания полученные на предыдущих уроках:
уметь составлять изомеры и давать название предельным и непредельным углеводородам;
определять классы органических веществ по формулам;
уметь составлять химические уравнения реакций:
решать задачи на определение химической формулы органического вещества.

Методы: беседа; индивидуальный опрос (дифференцированный контроль знаний): фронтальный опрос.

Методическая литература: “Проверочные работы по органической химии”. Н.П. Гаврусейко, М-1990г; “Мы изучаем химию” А.Л. Тыльдсепп. М-2000; “Библиотека школьника”. А.Е. Хасанов, М-1999г.: “Рабочая тетрадь для уч-ся”. О.С.Габриелян.

Приложение 1

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка и закрепление знаний, умений и навыков учащихся

(работа у доски 4 уч-ся) (дифференцированный контроль ЗУН уч-ся)

1. Задание:
Ответить на вопросы кроссворда, ключевым словом является одно из положений теории строения органических веществ А.М. Бутлерова.

Вопросы:

Как называются реакции, в которых от молекулы органического вещества отщепляются молекулы водорода?
Как называется реакция, в которой из исходного вещества – мономера образуется продукт – полимер?
Как называется углеводород с молекулярной формулой C₉H₂₀?
Как называется реакция между предельными углеводородами (метан) и хлором?
Как называется углеводороды с общей формулой C_nH_{2
n}?
Как называется частица, имеющая одну свободную химическую связь?

Ключевое слово: ИЗОМЕР.

2. Задание:
Составьте молекулярные формулы по названиям веществ:

3. Задание:
Составьте структурные формулы по названию углеводорода:

А) 4 – метилпентин – 2
Б) 3 – метилгекcен – 2
В) 2 – этил – 4 – метилгексан

Ответить на вопрос к какому классу органических соединений относятся данные углеводороды?

4. Задание:
Из перечисленных формул выпишите предельные и непредельные углеводороды, дайте им название (устно):

(Работа с классом):

– работа по карточкам на местах (4 уч-ся):
– фронтальный опрос

Химический диктант
“Согласен ли ты с утверждением?”

да “+” нет “ – ”

Предельные углеводороды имеют общую формулу С_nH_2n+2? (+)
Вы согласны с утверждением, что полимер является исходным веществом реакции полимеризации? (–)
Молекулярная формула пропана C₃H₈? (+)
Непредельные углеводороды гомологического ряда первого представителя этилена имеют общую формулу С_n Н_2n _{+ 3}? (–)
Изомеры – это вещества, которые имеют один и гот же качественный и количественный состав, но отличаются по строению и свойствам? (+)
Молекулярная формула ацетилена С₂Н₄? (–)
Теорию химического строения органических веществ создал А.М. Бутлеров? (+)
Реакция в которой от молекулы органического вещества отщепляется молекула водорода называется реакцией замещения? (–)

(Химический диктант проверяют сами учащиеся в парах) – ответы диктанта на доске. Карточки проверяют экспертная группа или учащиеся.

– проверка заданий учащихся, которые работали у доски.

Вопрос к классу: Какие реакции характерны для предельных и непредельных углеводородов? Составим химические уравнения реакций на примере составленного превращения на доске.

(Одновременно у доски ученик решает задачу.)

Задача: Определите молекулярную формулу органического вещества, если известна массовая доля С – 52,17 %, Н – 13,05 %. О – 34,78. плотность по водороду этого вещества равна 23.

Ответ: С₂ОН_б или С₂Н₅ОН – этиловый спирт

(Сообщаю учащимся, что сданным органическим веществом мы познакомимся на следующем уроке).

Цель урока достигнута, мы с вами повторили и закрепили знания по классам предельных и непредельных углеводородов.