Тема: "Объем в цвете"
Раздел: Зимние фантазии.
Цель: Развитие умений пользоваться художественно-выразительными средствами живописи.
Задачи:
- изучить последовательность и художественные приемы выполнения объема в цвете;
- конструировать объемно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты в объеме;
- развивать художественно-творческие способности, фантазию, зрительно-образную память;
- формировать пространственные представления, творческую индивидуальность;
- создать условия для активного экспериментирования в цвете, использование учащимися в набросках собственных впечатлений и наблюдений за зимней природой;
- воспитывать самостоятельность, аккуратность при составлении композиции.
Оснащение:
- план-конспект "Объем в цвете";
- варианты работ учащихся, педагога;
- раздаточный материал к игре "Рисовалка", (фломастеры, писчая бумага);
- приложение № 1, приложение № 2 (контур окошек фонаря);
- форэскизы фонарей, сюжета;
- раздаточный материал по теме: "Сказка".
Материал и оборудование:
- Бумага, простые карандаши, писчая и альбомная бумага, краски, кисти, скотч, силуэты фонарей.
План.
1.Организационный момент
2. Игра-упражнение "Рисовалка" (на развитие моторики, создание рабочего микроклимата)
3. Повторение пройденного материала.
4. Изучение нового материала
5. Выполнение практической части
6. Физ. минутка
7. Демонстрация работ, анализ и самоанализ работ, подведение итогов.
Ход занятия
Педагог должен помнить о том, что на каждом занятии важно создавать ситуацию успеха для учащегося, а тот учиться осознавать свою победу (успех). Это позволяет установить наиболее тесный и доверительный контакт.
1. Организационный момент
Приветствие присутствующих. Сообщение темы, задачи данного занятия. Знакомство с ходом занятия.
2. Игра упражнение "Рисовалка" (на развитие моторики, создание рабочего микроклимата).
Материал: Альбомные листы, несколько пачек фломастеров.
Задание: Учащиеся берут в обе руки фломастеры, разного цвета одновременно с педагогом под его рассказ, необходимо нарисовать картину. Руки должны рисовать вместе, одновременно.
Рисует художник
Пейзаж у реки:
Рисует деревню,
Рисует мосты,
Фонари расставляет,
По вечерам их включает,
Выводит дороги,
Деревья, кусты.
Рисует сугробы,
Рисует, рисует,
Снежинки, пургу и метель:
Примечание: Нельзя поочередно рисовать руками.
Самоанализ готовых работ учащимися:
- Интересно, рисовать двумя руками?
- Ваше впечатление?
- Какая работа лучше всех, почему?
3. Изучение нового материала
На наших занятиях мы используем синтез искусств: живопись, графику, архитектуру, дизайн.
На предыдущих занятиях мы говорим о новом направлении в искусстве: дизайне. Как искусство оно возникло в XX веке. Дизайн имеет отношение к созданию всего окружающего нас предметного мира: от одежды, мебели, посуды до машин, космических кораблей и т. д.
Предметы не только имеют утилитарное назначение, но и являются, носителями духовной культуры и так было всегда - с далекой древности до наших дней. Дизайнеры работают над красотой окружающих вещей.
Вопросы на повторение:
Что включает в себя "декоративность":
- Единство стиля, (связь с окружением, с историей);
- Символика цвета в украшениях;
- Символика объема в цвете;
- Роль выразительных средств (форма, цвет, фактура).
Объем в цвете.
- Какие приемы используют в живописи, чтобы показать объем?
- Через что передаете объем в форэскизах?
- Как показан, объем в фонарях?
- Можно показать объем в живописи, графике?
4. Выполнение практической части
Вам предлагаю поделиться на 2 дизайнерских бюро. Каждое бюро - команда получает готовый фонарь, листы на которых нарисованы контур стекла.
На предыдущем уроке вы смотрели иллюстрации известных художников. Мы говорили о том, что может отражаться на стеклах уличного фонаря. Работали над форэскизами, набросками. Размышляли о том, как объемно через цвет, показать обьем.
Этапы выполнения нашего "Социального заказа":
- Разработка форэскиза;
- Подмалевок в цвете;
- Прорисовка по планам;
- Детализирование;
- Обобщение работы, анализ.
Задание: Необходимо выполнить социальный заказ. Скоро Новый год. Для празднования мы каждый год в клубе украшаем актовый зал, наряжаем елку. Новые элементы декора необходимы для новогоднего спектакля. Это декоративные уличные фонари. В них отражается новогодняя сказка.
Необходимо учитывать следующее:
- Соответствие зимней тематике;
- Выполнение в холодных тонах или яркими цветовыми акцентами;
- Триптих (гармонично сбалансированная форма трех объемных композиций),
- Простота и выразительность;
(работа на 5-10 минут)
5. Физ. Минутка
Встал художник у окошка повернулся,
Потянулся словно кошка.
Всем прохожим улыбнулся,
И в мир фантазий окунулся.
Выберите три форэскиза, которые можно вставить в силуэт уличного фонаря. На уроке вы должны выполнить в цвете, в красках.
6. Анализ выполненной работы (подведение итогов, выводы)
Используемая литература.
1. Кирцер, Ю.М. Рисунок и живопись (практическое пособие) / Ю. М. Кирцер. - М.: Высшая школа, 2002 . - 150 с.
2. Ростовцев, Н. Н. Рисунок. Живопись. Композиция / Н.Н. Ростовцев. - М.: Просвещение, 2003. - 245 с.
3. Кэмпбелл Смит, Р. Перспектива / Р. Кэмпбелл Смит. - М, Кристина & Ко, 2001, 238 с.
4. Ньютон, У. Акварельная живопись / У. Ньютон. -М.: Кристина & Ко, 2001. - 230 с.
5. Баррас Д. Свет в акварели / Д. Баррас. -М.: Кристина & Ко, 2001. - 300 с.
8. Демонстрация работ, анализ и самоанализ работ, подведение итогов. Что было интересного на занятии, что получилось лучше всего, какие сложности у вас были и почему?