Урок-обобщение по теме "Уравнение". 5-й класс

Дидактическая:

• повторить и систематизировать знания учащихся по теме «Уравнение»;
• уметь решать уравнения;
• уметь решать задачи с помощью уравнения;
• подготовить учащихся к контрольной работе.

Развивающая: развивать интерес к математике.

Воспитательная: воспитывать дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду.

Сообщение цели. На этом уроке мы повторим всё, что знаем об уравнениях. Урок проведем следующим образом: за правильный ответ, решение уравнения или задачи ученик будет получать звездочку. В конце урока подведем итоги, определим лучших знатоков темы, выставим отметки.

Учащиеся по цепочке решают примеры.

16 : (17 + 19 – 28) = 4 + 16 : (11 – 9) = 56 – 18 : 3 * 5 = (23 + 49 – 68) * 10 = 4 * (12 – 6) : 3 = 9 * 10 + 36 : 6 = 36 : (27 – 18) + 3 = 5 * 5 + 19 – 36 = 18 : 2 * (45 – 37) = (8 * 2 + 4) : 4 = 5 * 3 – 45 : 5 = 64 : (2 * 4) – 3 = (51 – 6 * 7) : 3 =

(75 – 19) : 2 + 6 = 6 * 8 + 14 : 2 = 46 – 90 : (2 * 5) = (19 + 9) : 4 * 2 = (14 – 72 : 9) * 4 = (6 * 6 – 27) : 8 = 8 : 2 * 9 – 17 = (9 * 3 + 8) : 7 = 40 : 4 * 2 + 17 = 10 * 5 – 42 : 6 = 9 * (2 + 70 : 10) = 6 * 3 – 81 : 9 =

У каждого учащегося на парте лежат карточки с заданиями.

Карточка 1. Заполни пропуски.

1. равенство, содержащее букву, значение которой нужно найти, называют ______
2. значение буквы, при подстановке которого в уравнение в результате получается верное равенство, называют _____________
3. решить уравнение – значит найти его _______ (или убедиться, что уравнение не имеет ни одного ________ )
4. чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы _______ известное ________
5. чтобы найти неизвестное уменьшаемое надо ______________________________
6. чтобы найти неизвестное вычитаемое надо ________________________________

Карточка 2. От чисел в кружочках проведи линии к уравнениям, для которых они являются корнями.

Карточка 3. Заполни пропуски в таблице.

Х + 48 = 101 Х = 101 – ___ Х = ____

Х – 83 = 25 Х = __ + __ Х = __

65 – У =13 У = __ – __ У = __

После выполнения всех заданий учитель открывает ответы на доске. Идет самопроверка.

I вариант 802 – х = 416 (24 – х) + 37 = 49 (38 + у) – 18 = 31

II вариант 17х + 112 = 8680 у – 39 = 57 74 – (15 + х) = 22

После выполнения задания ребята первого варианта проверяют решение задания у второго варианта, и наоборот.

Задача 1. Если из задуманного числа вычесть 57, а разность разделить на 2, то получится 10. Найти задуманное число.

Задача 2. В одну коробку положили несколько карандашей, во вторую – на 8 больше, чем в первую, а в третью – на 5 меньше чем во вторую. В трех коробках вместе оказалось 50 карандашей. Сколько карандашей было в каждой коробке?

Определяются лучшие знатоки данной темы, выставляются оценки.

Мини-сочинение на тему «Уравнение».