Die Stunde.
Das Thema: «Die Musik ist eine Sprache, die jeder versteht».
Цели урока:
1. Обучающая:
Совершенствовать умения и навыки:
1) восприятия на слух речи одноклассников с опорой на слайды
презентации,
2) практиковать в совершенствовании навыков монологической речи на основе подготовленной проектной работы,
3) учить реагировать на запрошенную информацию,
4) активизировать употребление лексического материала.
2. Воспитательная:
- Формирование уважения к немецкому языку и культуре народа
3. Образовательная:
- Культуроведческое обогащение за счет сведений о немецких и австрийских композиторах.
- Систематизация знаний учащихся о культурных ценностях, приобретенных в результате поисковой работы.
4. Развивающая:
- Развитие потребности в самообразовании.
- Развитие интеллектуальных способностей.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон.
Наглядность: портреты композиторов, письма, презентации.
Ход урока
1. Начало урока: (приложение 1)
Guten Tag! Setzt euch! Ich begrüße euch herzlich! Wie geht es euch?
Das Thema der heutigen Stunde ist „Die Musik ist eine Sprache, die jeder versteht“. Ich möchte die Stunde mit diesem Aphorismus beginnen: “Die Musik soll das Feuer aus den menschlichen Herzen entfernen”. (Музыка должна высекать огонь из людских сердец). (Beethoven)
Beantworte die Fragen! (Das Gespräch mit einem Schüler, einer Schülerin).
Die Musik ist die Sprache, die jeder versteht. Hört jeder Mensch die Musik?
- Und welche Musikrichtung?
- Verstehst du diese Musik gut?
- Und die klassische Musik?
Oder ist er zur Musik gleichgültig?
Wie meinst du, wo kann die Musik hören?
(- Aber das ist eine schwere Frage. Man kann sagen: Über den Geschmack nicht streiten. Die Jugendlichen hören die Musik. Aber welche Musikrichtung?
- Ich? Ich höre ….
- Ja, natürlich.
- Klassisches Musikwerk zu verstehen ist für mich nicht leicht
- Ich meine überall. Für die Musik sind alle Grenzen geöffnet).
2. Совершенствование навыков монологической речи на основе подготовленной проектной работы. Краткое обсуждение биографий и творчества композиторов.
Aber die klassische Musik ist ewig. Wir sprechen heute darüber.
1) Wien, die Hauptstadt von Österreich, ist eine der schönsten Städte der Welt, ist ein Zentrum der Wirtschaft und der Kultur. Besondere Bedeutung hat Wien als Stadt der Musik.
„Wiener Musik“, „Wiener Operetten“, „Wiener Schule“, „Wiener Klassik“, „Wiener Lieder“ - das sind nur einige Begriffe und Assoziationen. Die Verbindung Musik - Wien ist sehr stark.
Wolfgang Amadeus Mozart kam nach Wien im Jahre 1781 und lebte hier 10 Jahre.
Joseph Haydn, der Autor der deutschen nationalen Hymne, und Ludwig van Beethoven lebten und komponierten in Wien.
Der Walzerkönig Johann Strauß und der Komponist Franz Schubert lebten und wirkten in Wien.
2) Die Erzählung. (слайд 5) Wolfgang Amadeus Mozart.
In der alten grünen Stadt Salzburg wurde der geniale Mozart geboren. Hier begann er als Kind zu komponieren.
3) Die Szene: Eine Episode aus Mozarts Leben.
Der kleine Wolfgang war drei Jahre alt. Seine Schwester Nanny war sieben Jahre alt. Eines Tages sagte der Vater: Nanny, ich will dir Klavierstunden geben!
- Mir auch, mir auch! – rief der kleine Wolfgang.
- Du bist noch zu klein, du gehst noch unter dem Klavier spazieren, - lachte der Vater.
Am Abend las der Vater am Tisch. Da hörte er eine Melodie. Spielte Nanny Klavier? Der Vater ging ins Nebenzimmer. Da stand der kleine Wolfgang und spielte ohne Fehler die Melodie. Nach zwei Jahren konnte Wolfgang schon komponieren.
Eines Tages sagte Wolfgang zu seinem Vater:
- Vater ich will arbeiten. Du bist arm, ich will dir helfen.
Der Vater lachte:
- Wie willst du das machen? Du bist noch klein.
- Ich kann Klavier spielen, -
antwortete der Junge.
Wir hören sein erstes Menuett.
Der Vater fuhr mit Wolfgang nach Wien, Rom und Paris.
Wir hören eine kleine musikalische Episode: Die Familie Mozart im Kaiserschloss Schönbrunn und besprechen.
Seine erste Sinfonie schrieb Mozart mit 8 Jahren.
Mit 12 Jahren dirigierte der Junge ein Orchester.
Mit 15 Jahren schrieb er seine erste Oper.
Sein Leben war kurz. Nur 36 Jahre. Und das große musikalische Erbe. Man sagt: „Die Erde ist ein Planet, wo Mozart gelebt hat“. Seine Musik wurde zum Symbol von Talent und Geist der Menschheit. Darüber hat der russische Komponist D. Schostakowitsch gesagt: Моцарт – это молодость музыки, это вечно юный родник, несущий человечеству радость весеннего обновления и душевной гармонии.
Der zweite Name ist L. V. Beethoven. Die klassische Musik ist ein aktiver Faktor des Lebens. Das ist ein Aksiom. (слайд 8)
Es ist sehr interessant, wie sein geniales Werk „Mondscheinsonate“ entstand.
Wir hören diese Geschichte. Aber zuerst wiederholen wir die Wörter. (слайд 10)
Was bedeutet auf Russisch:
Die Mondscheinsonate –
der Spaziergang –
das Nachbarhaus –
blind –
nach dem Gehör –
vorspielen –
4) Die Erzählung.
Wir hören „Die Mondscheinsonate“. Eure Klassenkameradin spielt es vor.
Gefällt ihr dieses Musikwerk?
Der dritte Name ist Johann Strauß. (слайд 11)
5) Die Erzählung. Johann Strauß
Es gibt eine interessante Statistik aus dem 19 Jahrhundert: von 200 000 Einwohnern in Wien gingen jeden Abend 50 000 tanzen. Es ist kein Wunder. Der Walzerkönig Johann Strauß lebte und wirkte in Wien. Er eroberte erfolgreich die Europa und Amerika. Seine heitere Musik machte die Menschen glücklich. Es war etwas Sonniges in seinen Melodien. Seine Walzer „An der schönen, blauen Donau“,„ Geschichten aus dem Wiener Wald“ und andere, seine Operetten „Die Fledermaus“ und „Der Zigeunerbaron“ gehören zu den internationalen musikalischen Schatzkammern.
Wir hören jetzt das musikalische Fragment von Johann Strauß „Geschichten aus dem Wiener Wald“.
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Wie temperamentvoll und ungewöhnlich, bezaubert ist sein Walzer.
Der vierte Name ist Franz Schubert. Der bekannte österreichische Komponist hat tausend Musikwerke geschaffen. (слайд 12)
5) Eine interessante Geschichte aus Schuberts Leben.
Schuberts Wiegenlied.
Franz Schubert kam in Wiener Wirtshaus. Er war hungrig und hatte kein Geld. Der Wirt wollte ohne Geld kein Essen geben. Schubert nahm das Papier und schrieb die Musik zu dem Gedicht in einer Zeitschrift. Der Komponist gab die Noten dem Wirt für das Essen. Nach Schuberts Tod wurde dieses Notenmanuskript in Paris auf einer Auktion für 40 000 Franken verkauft. Es war das berühmte „Wiegenlied“ von Schubert.
Wir hören das kleine musikalische Stück von F. Schubert „Ave Maria“.
Sehr dünn und himmlisch klingt die Musik.
3. Систематизация знаний учащихся о культурных ценностях в молодежной среде.
Und was denken die deutschen Jugendlichen daran? (приложение 2)
6) Die Erzählung.
Die Schüler des Gymnasiums aus der Stadt Freiberg in Sachsen haben in ihren Briefen über die Musik und die Lieblingsmusikrichtungen geschrieben. Hier können wir ihre Meinungen lesen.
……
Ich meine, dass viele zur klassischen Musik gleichgültig sind. Sie denken: klassische Musik ist für alte Menschen. Und wie meint ihr?
Die Meinungen:
Viele Jugendliche denken, dass die klassische Musik mit ihrem Leben nichts zu tun haben. Sie hören solche Musik selten: im Musikunterricht oder schalten das Tonbandgerät zu Hause. Warscheinlich besteht unser Problem darin, dass wir keine spezielle musikalische Erziehung haben. Wir können klassische Werke nicht verstehen, darum mögen wir diese Musik nicht. Aber meiner Meinung nach findet die schöne Musik ihre Zuhörer.
5. Заключительный этап урока.
Подведение итогов.
Mir freuet es, dass ich heute keine gleichgültigen Schüler sehe. Meiner Meinung nach sind die Musik und unser Leben eng verbunden.
Ich höre nur gute Antworten. Mir gefällt das. Aber es ist schade, die Zeit läuft ab. Die H/a an der Tafel…
(Zum Schluss hören wir die deutsche nationale Hymne von Josef Haydn.)
Auf Wiedersehen!