Урок-игра по теме "Первоначальные химические понятия"

Чтобы что-то узнать,
Нужно уже что-то знать.
С.Лем

Цель: обобщение знаний по теме “Первоначальные химические понятия”.

Образовательные задачи: обобщение и закрепление знаний, умений, навыков по теме “Первоначальные химические понятия”.

Воспитывающие задачи: учить взаимодействовать в группах, достигать общего положительного результата, умению слушать друг друга.

Развивающие задачи: развивать логическое мышление, умение обобщать, сравнивать, делать выводы.

Тип урока: урок-игра.

Методы и методические приёмы: словесно-наглядные с преобладанием словесных.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями для команд.

Структура урока: 1) организационный этап, 2) игра-опрос, 3) подведение итогов.

1. Сообщение цели урока. Деление на команды (по рядам). Научный эксперт – учитель, два технических – ученики.

I команда	II команда	III команда
химия	молекула	атом
химический элемент	чистое вещество	химические явления
физические явления	химическая формула	однородные и неоднородные смеси
относительная атомная масса	относительная молекулярная масса	молярная масса

2. “Разминка”

Каждый участник команды по очереди даёт определения терминам, если он затрудняется с ответом, то очередь переходит к другому участнику (или команде соперников). За каждый правильный ответ присуждается по 1 баллу.

“Словограмма”

Проверка знаний символов химических элементов. В горизонтальные ряды необходимо вписать названия химических элементов, символы которых представлены в словограмме. Если все ответы записаны верно, то в выделенном вертикальном столбце должно получиться название ещё одного химического элемента. Первая правильно ответившая команда зарабатывает 3 балла, вторая и третья по 2 и 1 соответственно.

“Третий лишний”

Выбрать лишнюю формулу из предложенных трёх формул простых или сложных веществ. Аргументировать свой выбор. За каждый верный ответ команда получает по 1 баллу.

S, H2, H2S HCl, Cl2, Si Fe2O3, MgO, Mg

NaOH, CaO, O2 Al, Al2O3, CuO O3, C, CO

“Счастливый билет”

Каждый ученик вытягивает карточку с задачей на вычисление массовой доли химических элементов в сложном веществе. За верное решение команде присуждается 1 балл.

“Восстановление утраченного”

Командам необходимо восстановить утраченные данные в соответствующих строках таблицы. Для 1 команды – 1 строка. За каждую верно определённую ячейку начисляется по 1 баллу, а за каждую ошибку вычитается по 1.

“Конкурс капитанов”

Определить валентность химических элементов по формулам и по названиям составить формулы. Максимум 4 балла за задание. При затруднении капитан может обратиться за помощью к участникам своей команды.

I. Определить валентность элементов в соединениях SO₂ , Al₂ S₃ , K₂S.

Составить формулу оксида углерода (IV).

II. Определить валентность элементов в соединениях Na₂S, Na₃ P, NaCl.

Составить формулу оксида железа (III).

III. Определить валентность элементов в соединениях CH₄, HCl, H₂O.

Составить формулу оксида натрия.

Подведение итогов игры.

В конце урока, если позволяет время, возможно выполнение ещё одного задания.

Криптограмма “Химические будни”

Для того чтобы прочитать зашифрованное стихотворение, нужно из названия химического элемента взять букву, порядковый номер которой указан в скобках рядом со знаком этого элемента.

¦At(3)Mn(3)Ru(2)Ra(3)Ne(4)Os(1)¦¦Mg(4)W(7)Br(4)¦

¦Re(1)Cu(2)As(3)Ba(2)Hg(2)Ni(6)¦¦Au(1)K(2)Rn(3)Al(1)ЧIr(1)¦,

¦Se(1)Ga(4)Sn(5)Fe(1)Nd(1)Po(4)¦¦Co(2)Pt(1)As(2)Ta(4)¦

¦Np(3)Cl(4)Mo(2)Pb(2)Fe)6)Rb(5)Be(4)F(2)As(4)¦,

¦S(5)P(2) Se(5)Pb(5) Am(2Rh(2)Fe(1)Xe(3)Os(3)¦

¦Ac(4)Na(1)Pr(3)ЧMn(7)¦ –

¦Sr(5)Ga(2)Mo(1)¦¦B(1)Cu(2)Dy(7) Tc(3)He(4)Bi(4)Ca(6)Li(2)¦

¦In(2)Be(2)¦¦Fe(1)Nb(2)Ru(3)Hg(5)¦.

(Трудно нам решать задачи,
Сложно опыт проводить,
Но не можем мы иначе –
Нам без химии не жить.) [1]

Литература.

1. Курганский С.М. Интеллектуальные игры по химии.- М.:5 за знания, 2006.-208с.- (Методическая библиотека).