Исследовательско-творческий проект "Любимый уголок родного города"

Дошкольный возраст – это период становления личности, благоприятный для формирования высоких нравственных чувств, к которым относится чувство патриотизма, период глубокого интереса ко всему новому, неизвестному.

То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности.

В.А. Сухомлинский утверждал, что детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где родился человек.

Тип проекта: исследовательско-творческий.

По продолжительности: средней продолжительности.

Проект ориентирован на:

• осознание детьми своих интересов и формирование умений их реализовывать;
• приобретение, детьми опыта собственной исследовательской деятельности, включая умение её планировать;
• применение и приобретение детьми новых знаний.

Проект позволяет научиться:

• самостоятельно мыслить, решать проблемы, привлекая знания из разных областей;
• ставить цели и задачи и прогнозировать результат, планировать содержание деятельности.

Цель проекта:

• Формировать у детей систему знаний о своем городе (знания о достопримечательностях; символики города; исторические сведения о городе; развивать умение анализировать увиденное.
• Воспитывать чувство гордости за наш город.

Задачи проекта:

• Дать знания детям о родном городе: история символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе.
• Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.
• Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Участники проекта: воспитатель, ребенок старшего дошкольного возраста.

Проект реализуется через интеграцию образовательных областей: “Коммуникация”, “Чтение художественной литературы”, “Музыка”, “Познание”, “Художественное творчество”, “Социализация”.

Социальное развитие:

1. Экскурсии.
2. Посещение выставок.
3. Создание библиотеки в группе.
4. Создание видеотеки.

Предполагаемый результат:

Знать достопримечательности нашего города, ее историю, герб. Умение рассказывать о прекрасных местах и с гордостью и любовью о них рассказывать:

• В каком городе ты живешь?
• Как называют жителей города?
• Назови домашний адрес, где ты живешь.
• Что интересного находится рядом с домом, детским садом?
• Какие еще улицы города ты знаешь?
• Какие достопримечательности ты знаешь в городе?
• Какие ты знаешь заводы и предприятия?
• Почему называется так наш город?

Разработать и провести циклы занятий:

• “Мой дом – моя семья”;
• “Хорошо у нас в саду”;
• “Улицы родного города”;
• “Мой город на Ангаре”;

Организовать творческую деятельность воспитателей, детей и родителей:

1. Проведение праздников в детском саду:

• “День защитников отечества”;
• “9 мая – день Победы”;
• “Мамин день”;

2. Выставки детского и народного творчества, сотворчество детей и родителей:

• “Славься Край Сибирский!”;
• “Город Ангарск – глазами детей”

3. Физкультура и здоровье:

• Организация дней здоровья.
• Спортивные развлечения, праздники, эстафеты.
• Спортивные праздники “Весёлые старты”, “Мама, папа, я – спортивная семья”.
• “Озеленение территории детского сада”.

4. Оснащение предметно-развивающей среды группы детского сада:

• Изготовление атрибутов для игр: “Дом” “Семья”
• Оформление “Экологической галереи”, “Маршрута безопасности движения”.
• Изготовление атрибутики государственных символов России, города, области.
• Оформление альбомов: “Достопримечательности г.Ангарска, “Моя семья”, “Хорошо у нас в саду”, “Предприятия Ангарска”, “В гостях в экологическом центре”.
• Создание газет: “Моя спортивная семья”, “Утром солнышко встаёт, в детский сад меня зовёт”.
• Осуществить совместный проект детей – родителей – педагогов “С чего начинается Родина?”.
• Анкетирование родителей: “Знаете ли вы своего ребёнка”.
• Посильная помощь в организации экскурсий, встреч, походов в музеи.
• Помощь в снятии видеофильмов.
• “Трудовой десант” родители с детьми (посадка деревьев)
• Выставка плакатов-проектов: “Каким я бы хотел видеть на город”,

Литература.

1. Алешина Н.В. “Ознакомление дошкольников с окружающим”.
2. Алябьева Е.А. “Тематические дни и недели в детском саду”.
3. Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. “Наша Родина”.
4. Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении/ Е.А. Позднякова.
5. Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф “Родной край”.
6. Елькина И. Прогулки по Ангарску.
7. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. “Я ребенок и я имею право”.
8. Зеленова Н.Г. “Мы живем в России” Старшая, подготовительная группа.
9. История Ангарска: Коротко и ясно: краткий справочник/ Н.В. Ожогина.
10. Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина...: Практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений.
11. Кодрыкинская Л.А. “С чего начинается Родина”.
12. Подборка стихов, информационных материалов, иллюстраций, фотографий первооткрывателей из газеты “Время”.

Реализация проекта включает несколько этапов