"Закрепление и повторение изученного". 2-й класс

Логачева Наталья Викторовна, учитель начальных классов

Класс: 2

Цель урока:

Повторить решение примеров на сложение и вычитание, умножение и деление чисел.
Повторить решение задач.
Учиться оценивать себя, находить и исправлять ошибки.

Задачи:

создать на уроке условия для закрепления приёмов устных и письменных вычислений по теме: “Табличное умножение и деление, сложение и вычитание”;
для развития совершенствования всех познавательных процессов детей;
закреплять знания математической терминологии;
развивать навыки самоконтроля и самооценку;
повышать, используя информационные технологии, мотивацию и интерес к изучению математики;
воспитывать чувство коллективизма и взаимовыручки.

Оборудование: У каждого ребенка на парте лежат жетоны, карточки для работы в группах сменного состава, сигналы для самооценки, мультимедийное оборудование

Ход урока

I. Организационный момент. Урок математики (слайд 1)

РУКИ – НА МЕСТЕ.
НОГИ – НА МЕСТЕ.
ЛОКТИ – У КРАЯ.
СПИНКА – ПРЯМАЯ.

Разминка.

Какого цвета средний сигнал светофора?
Кто лучший в мире крокодил?
Сколько ножек у 3 стульев?
Сколько месяцев в году?
Какой сейчас месяц?
К какому времени года относится?
Какой праздник на Руси отмечают зимой в конце февраля? (2 слайд)
Масленица самый раздольный и весёлый праздник. (3 слайд)

Само название праздника Масленица произошло от того, что в этот день ели много масляной каши. Целую неделю веселился народ. (4 слайд) Каждый день масленичной недели имел своё название.

Ученик рассказывает. Понедельник. “Встреча” (5 слайд)

Учитель: Символ Масленицы – блины. Румяный круглый блин ассоциируется с солнышком. А вы хотите блинчиков? За каждый правильный ответ – блинчик.

Слайд 6. Прочтите пословицу. Есть пословица чем-то похожая на эту об учёбе, которая поможет определить тему урока. (Повторенье – мать ученья).

Дети говорят тему урока. (Слайд 7)

Что же мы должны повторить? (слайд 8)

Слайд 9 – оценивайте себя и получайте блинчики.

2-й день. Заигрыш (слайд 10)