Цель:

а) образовательная: способствовать пониманию новых понятий: ТЭК, ТЭБ, МГРТ, топливная промышленность, отрасли “авангардной тройки”, коксующий уголь;

б) развивающая: создать условия для развития общеучебных умений: работать с картами атласа и текстом учебника;

в) воспитательная: способствовать пониманию ценности интеллектуальных умений как качества современного человека.

Организационный момент.

Ход урока

Сегодня мы начинаем знакомство с топливно-энергетическим комплексом и его составляющими.

Рассмотрим состав ТЭК (см. презинтацию 1).

Задача ТЭК: добыча топлива ,производство электроэнергии и передача их потребителю, а так же экономия энергии т.к. во-первых, новые месторождения расположены в необжитых, труднодоступных для освоения, районах Севера России; во-вторых, добыча и транспортировка топлива постоянно дорожает; в-третьих, топливная промышленность и энергетика оказывает отрицательное воздействие на природу.

Ежегодно в стране составляется топливно-энергетичесий баланс – это соотношение добычи топлива и произведённой энергии (приход) и их использование в хозяйстве страны (расход).

Сейчас вы самостоятельно по плану изучите топливную промышленность:

План изучения:

1. Значение в хозяйстве;
2. Роль отраслей, входящих в него;
3. Факторы размещения;
4. Районы размещения производства (базы), бассейны.
5. Перспективы и проблемы развития комплекса.

• 1 группа – Нефтяная промышленность;
• 2 группа – Газовая промышленность;
• 3 группа – Угольная промышленность;
• 4 группа – работает с заранее подготовленным домашним заданием “Сбор материала ТЭК Красноярского края”, смотрит соотношение ТЭК России и ТЭК края.

Выступление 4 группы – с переходом на общий анализ ТЭК края.

Закрепление:

Смотрим насколько группы довели правильно материал до остальных, на сколько они его освоили.

Подведение итога.

Домашнее задание: параграфы 21-22 на к/к нанести основные месторождения нефти, газа, угля.