Урок по развитию устной речи в 4-м классе по теме «Профессии людей»

Деятельность учащихся

I Оргмомент.

II Актуализация знаний.

Ребята, послушайте стихотворение:

У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой,
Мимо столярной идешь мастерской –
Стружкою пахнет, и свежей доской,
Пахнет маляр скипидаром и краской,
Пахнет стекольщик оконной замазкой,
Куртка шофера  пахнет бензином,
Блуза рабочего – маслом машинным,
Пахнет кондитер орехом мускатным,
Доктор в халате – лекарством приятным,
Рыбой и морем пахнет рыбак,
Только бездельник не пахнет никак.

Ребята, как вы думаете, какие профессии прозвучали в стихотворении?

Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое профессия? Профессий очень много.
- Профессия – это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь. Труд  требуется для производства товаров и оказания услуг. Без труда у людей не будет еды, одежды, обуви. Профессия требует определенной подготовки, знаний и умений. Ежедневно миллионы людей рано утром уходят на работу.
- Я приглашаю вас в путешествие по "Миру профессий".

III Работа по теме урока.

- Я вам предлагаю не только отгадать загадки, а еще рассказать "Кто, что делает?". На столе лежат предметы, которые имеют отношение к этим профессиям, найдите их.
Кто у постели больного сидит?
И как лечиться, он всем говорит;
Кто болен - он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, - разрешит погулять.

Мы учим детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать.

Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?

С огнем бороться мы должны
Мы смелые работники,
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы?

Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро.

Молодцы! Много профессий вы отгадали.

Врач – лечит, ставит градусник, выписывает лекарства, назначает уколы.

Учитель – учит обучающихся, читать, писать, считать.

Повар – готовит завтрак, обед, ужин.

Пожарные – тушат пожары, спасают людей.

Маляр – красит дома, приводит в порядок подъезды.

IV Физминутка.

Быть шофером хорошо
А летчиком лучше.
Я бы в летчики пошел
Пусть меня научат!
Наливаю в бак бензин,
Завожу пропеллер:
"В небеса мотор вези,
Чтобы птицы пели"
Немного отдохнули, а теперь садимся на свои места, и мы продолжаем урок.

V Работа у доски с иллюстрацией.

– А теперь рассмотрите иллюстрации на доске.
Какие из этих профессий вы знаете?
После каждого ответа обучающегося вывешивается слово с названием этой профессии.

(рулят)

(руки в стороны)

(наливают)
(круговые движения правой рукой)
(руки в стороны)

Ответы обучающихся (по очереди).

VI Самостоятельная работа.

Сейчас мы с вами поработаем в группах.
I группа будет выполнять задание, в котором из разных фрагментов нужно составить целую картинку и ответить на вопрос: человек какой профессии изображен на картинке?

II группа будет работать с карточками, на которых дано описание профессии. Нужно определить к какой профессии принадлежит описание.

Ответы обучающихся.

VII Игровое упражнение.

Я буду называть инструменты, которые используют люди определенной профессии. Один из этих инструментов к этой профессии не относится. Назовите это слово.

- Ножницы, весы, зеркало, расчёска.

- Пила, таблетки, градусник, шприц.

- Сковорода, нож, половник, краски.

Профессия – парикмахер, лишнее слово – весы.
Профессия – врач, лишнее слово – пила.
Профессия – повар, лишнее слово – краски.

VIII Итог урока.

Что нового и интересного узнали на уроке?
Понравился ли вам урок?
Что понравилось больше всего?
А, как вы считаете, кто  работал лучше всех?
Молодцы! Вы все сегодня работали хорошо.

IX Выставление оценок.