Русский язык
-
Урок русского языка по теме «"Доброе начало – половина успеха": приемы создания начала сочинения-рассуждения при подготовке к ЕГЭ». 11-й класс 2012
Мыследеятельностная педагогика является одним из ведущих отечественных подходов к построению нового содержания образования. Акцент делается на работу со способностями учащегося. Особое внимание уделяется метапредметному подходу в обучении. Целью урока является создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации с позиции применения метапредметного подхода на уроках русского языка.
-
Типы придаточных 2012
При изучении сложноподчиненных предложений одной из трудных проблем является определение типов придаточных. Данная работа поможет учителю доступно показать сходства и различия членов простого предложения и придаточных в сложноподчиненных предложениях с опорой на знания и умения обучающихся, полученных при изучении простого предложения.
-
Тема урока: "Правописание парных согласных" 2012
Урок проводится во 2-м классе по учебнику Зелениной Л. М., Хохловой Т.Е. в рамках УМК «Школа России». Целью проведения урока является закрепление и обобщение знаний о правописании парных согласных в корне слов; развитие активного словарного запаса и речи учащихся; формирование орфографической зоркости.
-
Конспект урока по теме "Лексика и фразеология". 6-й класс 2012
Методика проведения подходит для малокомплектных школ, где в классах от 6–12 человек. Нетрадиционные уроки способны направить самостоятельность, творческую активность учеников, позволяют повысить интерес к предмету, обогатить речь, развить кругозор. Именно на таких уроках оптимально можно сочетать индивидуальные, фронтальные, групповые формы обучения.
-
Урок русского языка в 4-м классе. Тема: "Правописание ь знака у существительных с шипящей в конце" 2012
Урок в 4-м классе способствует развитию всех видов универсальных учебных действий у обучающихся. Учащиеся самостоятельно формулируют тему и познавательную цель урока, проблему и решение учебных задач, осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Обеспечивает развитие социальной компетентности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников.
-
Урок русского языка "Спряжение глагола" 2012
Урок усвоения новых знаний по данной теме преследует цель - дать понятие «спряжение глагола», научить определять спряжение глагола, а также совершенствовать навык выбора орфограммы в окончаниях глагола.
-
Систематизация знаний по теме "Фонетика". 5-й класс 2012
На уроке идёт обобщение и дальнейшая систематизация знаний; осуществляется деятельностный подход к организации работы учащихся на уроке. В конце урока предлагается проверочный тест, он рассчитан на проверку знаний учащихся по разделу "Фонетика". Форма контрольной работы по своей форме приближает детей к ГИА и ЕГЭ. Задания охватывают весь раздел, составлены с учётом возраста обучающихся и не являются слишком трудными. Особенно удачны задания игровые "Третий лишний".
-
Обобщение и систематизация знаний по теме "Наречие" 2012
Цели урока: психологически подготовить учащихся к общению на уроке. Обеспечить учебную мотивацию, включение учащихся в совместную деятельность, актуализировать субъективный опыт учащихся.
-
Урок-игра "Обобщение и систематизация знаний по теме "Причастие". 7-й класс 2012
Урок построен в соответствии с программой для 5–9-х классов по русскому языку (авторы: Ладыженская Т. А., Баранов М. Т.) и проведен в форме мотивирующей игры, позволяющей активизировать мыслительные и творческие способности обучающихся. Применение данной формы работы дает установку на творческую работу, создает условия для создания ситуации успеха в изучении русского языка.
-
Электронный урок по русскому языку в 8-м классе по теме "Связь слов в словосочетании" 2012
Технология мастерских – весьма актуальный в современном педагогическом процессе, оригинальный и достаточно продуктивный способ организации деятельности обучающихся 5–11-х классов при участии педагога-мастера, инициирующего поисковый, творческий характер деятельности учеников.
-
Урок русского языка в 7-м классе "Раздельное написание НЕ с деепричастиями" 2012
Данный урок знакомит учащихся с правилом правописания НЕ с деепричастиями; формирует навык написания НЕ с деепричастиями в сопоставлении с причастиями и глаголами, позволяет вооружить школьников нормами литературного языка, содержит виды работы по развитию связной речи.
-
Степени сравнения прилагательных. 6-й класс 2012
Заключительный урок русского языка в 6-м классе нацелен на систематизацию ранее полученных знаний, особое внимание уделяется соблюдению учащимися в речи грамматических норм. Урок показывает возможности использования электронных образовательных ресурсов в процессе преподавания русского языка. Учащиеся представляют результаты проектной деятельности, учатся работать в группе.
-
В жизни всегда есть место подвигу 2012
Урок русского языка направлен на расширение кругозора и активизацию познавательной деятельности учащихся, на воспитание гражданственности, любви и уважения к своей Родине, к людям, совершающим подвиги.
-
Обособленные определения и обстоятельства. 8-й класс 2012
Целью урока является закрепление знаний об обособленных и необособленных определениях и обстоятельствах; закрепление умений и навыков обособления определений и обстоятельств на письме. С целью привития учащимся интереса к русской классической литературе в теоретический и практический материал в качестве примеров и заданий включены предложения, которые принадлежат М.Ю.Лермонтову, – это строки из его произведений.
-
Контраст как прием, раскрывающий идею рассказа Л.Н. Толстого "После бала" 2012
Урок литературы в 8-м классе поможет ученикам выявить особенности рассказа, писательский замысел. В ходе урока обучающиеся проведут наблюдения над языковыми средствами, способствующими контрастному изображению героев, их психологического состояния, обстановки, в которой они действуют.
-
Урок русского языка по теме "Глагол" (обобщение пройденного) 2012
Урок помогает совершенствовать навыки определения морфологических признаков глагола; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к искусству, развивать творческое воображение.
-
"Надо дождаться, когда красота пригласит в собеседники". Анализ текста на уроке русского языка (с учетом подготовки к ЕГЭ). 11-й класс 2012
В течение урока учащиеся анализируют элементы структуры текста (плана выражения и план содержания). Из множества структурообразующих элементов предлагается поработать с такими понятиями, как "композиция", "тип речи", "языковые средства выразительности". Отмечаются основные темы и проблематика творчества, в частности публицистики, писателя В.Солоухина. Ведется беседа о русской живописи, иконописи, зодчестве.
-
Выразительные средства языка 2012
Урок рассчитан на двухчасовую работу и является продолжением занятий, направленных на осмысление текста, определение языковых средств выразительности. Содержание урока способствует развитию личностных качеств, формированию коммуникативной компетенции обучающихся.
-
Звук [ш], буква Ш, ш 2012
Для повышения интереса детей на уроке была использована сказка про букву Ш, сочиненная самим учителем. Детей это заинтересовало. Они с удовольствием работали: в течение всего урока дети писали, читали слова, предложения с буквой Ш, познакомились с правописанием сочетания Ши.
-
Трудные случаи пунктуации. Запятая перед союзом И. (Подготовка к ЕГЭ) 2012
Урок направлен на закрепление и систематизацию знаний по теме. Подготовка к ЕГЭ. Учащиеся совершенствуют навыки развития логического мышления, умения сравнивать, сопоставлять и делать выводы.
-
Урок русского языка в 8-м классе по теме "Дополнение" 2012
Цели урока: расширить и углубить представление о дополнении как о второстепенном члене предложения, предупредить пунктуационные ошибки, совершенствовать навыки выразительного чтения.
-
Правописание "и", "е" в падежных окончаниях существительных 2012
Урок помогает закрепить знания учащихся о склонениях имен существительных.
-
Урок русского языка по теме "Правописание чередующихся гласных о-а в корнях -рос-, -раст-, -ращ-". 5-й класс 2012
Данный урок - это объяснения нового материала, на основе знаний, которыми дети уже располагают. Его целью является как усвоение и закрепление нового материала, так и повторение раннее изученного. Изучение нового материала происходит путем сравнения с другими корнями с чередованием. К выводам дети приходят самостоятельно.
-
Урок русского языка по теме «Постановка задачи "Как проверить орфограммы, в высказывании?". Орфограммы связанные и не связанные с обозначением фонем» 2012
Цели урока: учить определять тип орфограмм; учить правописанию, развивать орфографическую зоркость; развивать умение подбирать способ проверки орфограмм; развивать умение работать в группах; развивать устную и письменную речь, память; воспитывать культуру поведения на уроке.
-
Понятие обособленных членов предложения. Тема: "Россия времен Ивана Грозного на страницах романа А.К. Толстого "Князь Серебряный"" 2012
Интегрированные уроки по русскому языку и литературе по указанной теме включают в себя уроки изучения обособленных определений на материале романа А.К. Толстого "Князь Серебряный". Через элементы технологии РКМЧП, дифференцированного подхода обучающиеся рассматривают, как понятия грамматики помогают понять эпоху Ивана Грозного. Уроки формируют навык анализа литературно-художественного произведения, стимулируют мыслительные процессы, воспитывают читательскую культуру учащихся.
-
Урок развития речи по теме "Весенние глаголы" 2012
Урок развития речи по теме "Весенние глаголы" посвящён наблюдению за использованием глаголов в художественных текстах, определению их значения в построении олицетворения, роли в создании картин весны; направлен на развитие творческих способностей учащихся, выработку умений работать с текстом; способствует обогащению словарного запаса, развитию связной речи учащихся.
-
Повторение раздела "Имя прилагательное". 6-й класс 2012
Цели и задачи урока: повторить общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки имени прилагательного, роль прилагательного в тексте; формировать умение находить и классифицировать орфограммы, применять на практике полученные знания; продолжить работу по формированию умения работать с тестами, составлять их, по подготовке к ЕГЭ.
-
Урок-ярмарка по теме "Знаки препинания при причастном обороте" 2012
Урок посвящен знакам препинания при причастном обороте.
-
Урок-игра по теме "Фразеологизмы". 10-й класс 2012
Игра проводится в 10-м классе после прохождения темы "Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление" в форме близкой к телевизионной игре "Сто к одному". Между турами возможно проведение тематических сценок "История происхождения фразеологизмов" или чтение наиболее интересных версий происхождения фразеологизмов.
-
Обобщающий урок русского языка "Местоимение как часть речи" 2012
Обобщающее занятие проводится с целью повторения и обобщения знаний о разрядах местоимений, их правописании, морфологических признаках.