Элективный курс "Компьютер — инструмент совершенствования иностранного языка" (английский язык)

Программа “Компьютер – инструмент совершенствования иностранного языка” предназначена для учащихся 9 классов физико-математического профиля. Рассчитана на 17 часов.

Данная программа направлена на расширение и углубление знаний, умений и навыков, которые приобретаются учащимися на уроках иностранного языка.

Содержательная модель программы – межпредметная, предполагающая поддержку таких учебных предметов, как “Английский язык”, “Алгебра”, “Геометрия”, “Физика” и “Информационные технологии”.

С конца XX века новые информационные технологии (ИТ) стали одним из важнейших элементов реформирования традиционной системы образования, средством формирования научного мировоззрения, современных представлений о природе, обществе, человеке, отношения к окружающей действительности.

Важнейшие направления, которые выделяются при взаимодействии информатики и образования, реализуются в данной программе:

• Расширение спектра активных форм и интенсивных методов в проектировании организационно-методической структуры учебного процесса;
• Возрастание роли интегративных процессов в профессионально-личностном развитии обучающихся;
• Расширение возможностей для реализации важнейших педагогических принципов: наглядность в обучении и обеспечение межпредметных связей.

Владение компьютерными технологиями является необходимым атрибутом профессиональной пригодности специалиста в современном обществе. Интенсивное развитие компьютерных технологий привело к тому, что процесс обучения вышел на новый уровень, что позволяет качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. Обучение с использование мультимедийных ресурсов является одной из современных педагогических технологий, которая подчиняется основным законам педагогики, и соблюдает традиционные дидактические принципы образования, но дополняется новыми условиями и критериями учебной среды. Таким образом, данная программа имеет свою педагогическую целесообразность. Выше сказанная информация подтверждает актуальность данной программы.

Цели программы:

• Развитие и углубление языковых и социокультурных знаний и коммуникативных умений;
• Формирование интереса к получению знаний по предмету “Английский язык”, в частности в сфере физико-математического профиля;
• Создание возможностей для совершенствования учащимися умений практического использования английского языка в сфере информационных технологий;
• Приобретение общеучебных и общепрофессиональных умений по предмету “Информационные технологии”.

Для достижения поставленных целей в программе реализуется ряд задач:

Практическая (языковая и коммуникативная компетентность): изучив данный курс, девятиклассник сможет читать и понимать учебные и научные тексты, в том числе на слух, ориентированные на физико-математический профиль, применяя различные виды чтения в зависимости от цели; переводить их, передавать информацию в связанных аргументированных высказываниях; овладеть новыми языковыми средствами в соответствии со сферами общения, отобранными для выбранного профиля, различными способами конспектирования, поиска информации в Интернете, техникой презентации проекта с использованием компьютерной программы Power Point; опытом разработки и выполнения проектов и увеличить объем знаний за счет информации профильно-ориентированного характера.

Социокультурная (компетентность): учащиеся расширят объем знаний о социокультурной специфике страны, познакомятся с основами профессиональной этики.

Учебно-познавательная (компетентность): данная программа способствует расширению кругозора учащихся, углублению учебных знаний, умений и навыков, обогащению словарного запаса, развитию умений самоорганизации учебной деятельности, умению решать информационные проблемы (находить, систематизировать, обрабатывать необходимую информацию, владеть различными способами ее презентации), способствует использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования в рамках физико-математического профиля.

Данная программа также способствует развитию умений работать в сотрудничестве, приобретению опыта творческой деятельности, опыта проектной работы с использованием английского языка в русле физико-математического профиля.

Особенностями программы являются:

• Использование мультимедийного учебного пособия English Platinum 2000 (американский английский язык). Данный продукт был выбран в связи с интенсивным проникновением американской лексики в другие языки и незначительным объемом информации о различиях американского и британского английских языков в учебниках, используемых на уроках английского языка.
• Вся информация в компьютерной программе English Platinum 2000 озвучена дикторами-носителями языка.
• Уроки строятся таким образом, что во время занятия осуществляется многократное прослушивание изучаемого материала, что повышает уровень формирования навыков восприятия речи на слух.
• В компьютерную программу English Platinum 2000 включен большой объем информации по профилям “Алгебра”, “Геометрия”, “Физика”, поэтому на вводном занятии учащимся предоставляется возможность выбора изучаемого материала.
• Занятия проходят в компьютерном классе с использованием проектора и Интернета.
• Программа соответствует учебному профилю учащихся.
• Программа поддерживается учебными пособиями Н. Угринович “Информатика и информационные технологии”, Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова “Практикум по информатике и информационным технологиям”, допущенные Министерством образования РФ в качестве учебника по информатике.

В ходе реализации данной программы используются следующие формы занятий: лекция-диалог, круглый стол, общение через компьютер в локальной сети, урок-практикум, урок-дискуссия, а также с учащимися проводится фронтальная, парная, групповая и индивидуальная работа.

В результате ожидается достижение всех поставленных целей и решение задач. К способам поверки можно отнести устные опросы, диалоги и аргументированные высказывания учащихся, презентацию и защиту проекта, созданного в сотрудничестве всех учащихся группы.

Подведение итогов осуществляется на заключительном уроке в форме защиты проекта в виде компьютерной презентации.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема 1. Введение

Объявление целей и задач курса “Компьютер – инструмент совершенствования иностранного языка” и ожидаемых результатов. Знакомство с компьютерной обучающей программой “English Platinum 2000”. Выбор информации для изучения каждой темы.

Тема 2. Профиль “Физика”

Определение термина “физика”. Ученые, которые внесли вклад в развитие физики. Основные термины, явления, определения. Информация для рубрики “Интересно было узнать”.

Тема 3. Обобщающий урок по профилю “Физика”

Повторение и закрепление материала, изученного в теме 2 (круглый стол).

Тема 4. Профиль “Алгебра”

Определение термина “алгебра”. Ученые, которые внесли вклад в развитие алгебры. Основные термины, определения. Информация для рубрики “Интересно было узнать”.

Тема 5. Обобщающий урок по профилю “Алгебра”

Повторение и закрепление материала, изученного в теме 4 (круглый стол).

Тема 6. Профиль “Геометрия”

Определение термина “геометрия”. Ученые, которые внесли вклад в развитие геометрии. Основные термины, определения. Информация для рубрики “Интересно было узнать”.

Тема 7. Обобщающий урок по профилю “Геометрия”

Повторение и закрепление материала, изученного в теме 6 (круглый стол).

Тема 8. Работа над проектом

Подготовка. Планирование. Исследование. Поиск необходимой информации в Интернете. Формулирование результатов и/или выводов. Оформление проекта (создание компьютерной презентации в Power Point). Подготовка к защите.

Тема 9. Защита проекта. Подведение итогов.

Презентация и защита проекта. Оценка результатов и процесса проектной деятельности. Рефлексия учащихся. Подведение итогов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Закон Российской Федерации “Об образовании”. Редакция Федерального Закона от 16 ноября 1997 г. № 144-ФЗ
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Журнал “Профессиональное образование” № 5, 2002
3. Приказ Минобразования России от 18.07. 2002 № 2783 “Об утверждении профильного обучения на старшей ступени общего образования”
4. Бим И.Л., Вайсбург М.Л., Грачева Н.П., Лытаева М.А., Щепилова А.В. Рекомендации по организации предпрофильной подготовки с ориентацией на филологический профиль (иностранный язык). – АЯШ №3, 2003
5. Соловова Е.Н. Создание авторских элективных программ и курсов: актуальная задача и острая необходимость современного этапа развития языкового образования. – АЯШ №1(5), 2004
6. Предпрофильная подготовка и профильное обучение в основной и старшей школе: теоретические основы и опыт реализации в Московской области. Методическое пособие под редакцией Чечель И.Д. – Москва, 2004 г., стр. 92
7. Элективные курсы образовательной области “Филология” - М.: НФПК, 2003
8. Санитарные нормы для образов. учреждений. Справочник. 5-е изд., доп. – М.: ИФ “Образование в документах”, 2002
9. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2000.
10. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок: Практическое пособие. – Воронеж:Учитель, 2001
11. Маркина Л., Скакун Л.В. Создание информационного пространства, основанного на применении проектного способа обучения с использованием информационных технологий // Антология развивающего управления. – 2003. – №35
12. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // ИЯШ. – 2000. – №4
13. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухарина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр “Академия”, 2003.
14. Подласый И.П, Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. Пед. Вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.
15. Рогозин Ю.И. Информационные и коммуникационные технологии в системе непрерывного образования // Дополнительное образование. – 2003. – №6
16. Телецина Т.Н., Сидоренко А.Ф. Использование компьютерных программ на уроках английского языка // ИЯШ. – 2002. – №2
17. Ягода Г. Программы, которые мы выбираем // Обучение в России. – 2003. – №10

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ