Предлагаемая программа элективного курса «Основы уголовного права» рассчитана на 12 учебных часов и предназначена для учащихся 9 класса.
Вид курса: предметно-ориентированный. Теоретические занятия курса гармонично сочетаются с практическими, что позволяет учащимся глубже усвоить сложный, но интересный материал, изучение которого формирует полноценную гражданскую личность с чёткими представлениями о своих правах и обязанностях.
Данный курс базируется на учебном пособии для 9 класса А.Ф. Никитина «Право и политика» и нормативно-правовых документах Российской Федерации: конституции, уголовном кодексе, уголовно-процессуальном кодексе.
Предлагаемый базисным планом курс обществознания практически не включает в себя элементов знаний в области уголовного права. Предлагаемый материал углубляет знания учащихся, способствует формированию их правовой культуры и социальной активности. Практико-ориентированный характер обучения направлен на осознание приоритета прав личности, развитие умений школьников строить конструктивные отношения с окружающими.
Особенности курса
| № | Вопросы | Ответы |
| 1 | На каком содержательном материале, и через какие формы работы я смогу наиболее полно реализовать задачи предпрофильной подготовки? Как я смогу помочь ребёнку сориентироваться в выборе профиля, восполнить пробелы его предыдущей подготовки, показать типичные для данного профиля виды деятельности, дать возможность ученику проявить себя и добиться успеха? | Материал курса построен на
использовании дополнительной литературы
по уголовному праву и комплексе нормативно-правовых источников. Сориентироваться в выборе профиля и восполнить пробелы предыдущей подготовки учащиеся могут через:
|
| 2 | Чем содержание курса будет качественно отличаться от базового курса? | Содержание данного курса в базовом практически не представлено. Курс рассчитан на получение дополнительных знаний, умений, расширение кругозора. |
| 3 | Каким образом будет выстроена логика подачи материала в программе? Почему нужна именно такая логика? | Логика подачи материала определяется последовательностью. Каждая изученная тема является базой для освоения следующей. |
| 4 | Каким образом будет сгруппирован материал в программе по разделам и темам? | Материал сгруппирован в три модуля: теоретический, практический и контрольный, где выделены основные цели курса. Модули в свою очередь делятся на блоки, включающие название тем занятий. |
| 5 | Сколько времени потребуется для изучения материала с учётом контроля, возможных затруднений и необходимости его повторения с учащимися? | На изучение материала отводится 12 часовых занятий. |
| 6 | Какими учебными и вспомогательными материалами обеспечен данный курс? | Основное учебное пособие для
учащихся: Никитин А.Ф. Право и
политика: учебное пособие для 9 класса общеобразовательных
учреждений-4-е изд, доп.-М.: Просвещение, 1999- 191 с. Нормативно-правовые документы:
|
| 7 | Какие виды деятельности возможны в работе с данным содержанием? | Работа со специальной и справочной литературой. Анализ документов. |
| 8 | Какие виды работ могут выполняться учащимися для подтверждения своей успешности в профильном обучении? | Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации и на этой основе учащиеся выполняют следующие виды работ: пишут сочинение-эссе, конспекты, рефераты, готовят сообщения, заполняют таблицу. |
| 9 | Какова доля самостоятельной работы ученика в работе по данному курсу, в чём он может проявить инициативу? | Внутри каждого блока проводится самостоятельная работа в виде текущего тестирования. Таким образом, доля самостоятельной работы составляет от 40 до 60 %. |
| 10 | Какие критерии помогут учителю и ученику оценить успешность прохождения данного курса? | Успешность пройденного курса определяется выполнением учащимися текущего тестирования, написание реферата и публичная его презентация. |
| 11 | Каким образом в процессе работы будет фиксироваться динамика интереса к данному курсу, к будущему профилю? |
|
| 12 | Чем может завершиться для ученика изучение курса, какова форма отчетности? | Изучение курса завершается защитой рефератов. |
Цели курса:
1. Иметь представление:
1.1. О правонарушениях и преступлениях;
1.2. О причинах правонарушений и преступлений;
1.3. Об юридической ответственности за совершение правонарушения;
1.4. Об уголовной ответственности за совершение правонарушения;
1.5. О понятии правопорядка.
2. Знать:
2.1. Виды преступлений;
2.2. Что такое вина и ответственность;
2.3. О работе правоохранительных органов;
2.4. Как работает суд.
3. Уметь:
3.1. Отличать правонарушение от преступления;
3.2. Анализировать ситуации, обобщать, делать выводы;
3.3. Применять полученные знания в конкретных ситуациях;
4. Приобрести опыт:
4.1.Работы со специальной справочной литературой;
4.2.Работы с нормативно-правовыми документами РФ;
4.3.Коллективной работы в группах.
Структура курса:
Содержание курса и учебная деятельность
| № | Тема | Кол-во часов | Ссылка на цели | Деятельность учащихся | ||
| всего | теория | практика | ||||
| 1 | Знакомство с уголовным правом. | 1 | 1 | 3.1; 4.2 | Беседа с учителем, конспектирование. Выполнение теста. | |
| 2 | Правонарушение и преступлениею. Причины правонарушений. | 1 | 1 | 1.1; 1,2; 2.1; 3.1; 3.2 | Участвуют в дискуссии, заполняют
таблицу «Виды правонарушений» Самостоятельная работа в группах. |
|
| 3 | Вина и ответственность. | 1 | 1 | 2.2; 3.2 | Практическая работа с УК РФ.Ст.24-28. Выполняют текущий тест. | |
| 4 | Ответственность за правонарушение против собственности. | 1 | 1 | 1.3; 2.3 | Практическая работа с УК РФ. Ст.158-168. Текущее тестирование. | |
| 5 | Ответственность за правонаруше-ние против личности. | 1 | 1 | 1.4; 2.3; 3.3; 4.3 | Участие в беседе, работа в группах, пишут сочинение-эссе «Ценность человеческой жизни». | |
| 6 | Групповые правонарушения несовершеннолетних. | 1 | 1 | 2.1; 2.4 | Практическая работа с УК РФ. Ст. 35, 87-94. Текущее тестирование. | |
| 7 | Как не стать жертвой преступления. | 1 | 1 | 1.1; 1.4; 4.1 | Конспектирование, обогащение словаря. | |
| 8 | Правопорядок и милиция. | 1 | 1 | 1.5; 2.5 | Готовят сообщение о деятельности милиции, работают в группах. Текущее тестирование. | |
| 9 | Если тебя задержала милиция. | 1 | 1 | 1.5; 4.2 | Конспектирование, обогащение
словаря. |
|
| 10 | Судебное заседание. | 1 | 1 | 3.2; 3.3 | Участие в ролевой игре. | |
| 11 | Итоговое занятие. | 2 | 2 | 3.2; 3.3 | Презентация работ (рефератов) учащихся. | |
| Всего часов: | 12 | 3 | 9 | |||
Содержание программы:
Тема 1: Введение.
Цель: Увлечь учеников основами уголовного права.
Ввести учеников в содержание курса, удовлетворить познавательный интерес учащихся. Познакомить с общей структурой курса, его примерным содержанием, и, самое главное, с формами, видами и планируемым объемом самостоятельных и итоговых работ, которые предстоит выполнить учащимся за данное время.
Тема 2: Правонарушение и преступление. Причины правонарушений.
Цель: Обсудить проблему преступности несовершеннолетних, сформировать первоначальные представления об уголовном процессе.
Право граждан на спокойную жизнь. Проблема преступлений несовершеннолетних. Материальный и моральный ущерб от правонарушений. Что такое правонарушение. Понятие аморального поведения. Административный поступок. Понятие преступления.
Тема 3: Вина и ответственность.
Цель: Способствовать формированию понятий вины и ответственности, представлений о механизмах их возникновения, понимания их роли в определении наказания; убедить учащихся в том, что человек сам может управлять своим поведением, исключая или способствуя возникновению вины и ответственности.
Тема 4: Ответственность за правонарушения против собственности.
Цель: Способствовать формированию негативного отношения к посягательствам на чужую собственность; содействовать развитию чувства ответственности в сфере имущественных правоотношений личности; способствовать нейтрализации криминально-иждивенческих настроений в среде подростков.
Тема 5: Ответственность за правонарушения против личности.
Цель: Сформировать общие представления об ответственности за преступные действия, направленные против личности; уважение к важнейшим правам человека – на жизнь и неприкосновенность личности; рассмотреть основные виды правонарушений против достоинства личности и формы ответственности за них.
Тема 6: Групповые правонарушения несовершеннолетних.
Цель: Показать механизмы, приводящие подростков в преступные группы; способствовать осознанию преступных целей антисоциальных объединений несовершеннолетних; сформировать представления об ответственности за групповые правонарушения.
Тема 7: Как не стать жертвой преступления?
Цель: Сформировать представление учащихся о безопасном поведении.
Тема 8: Правопорядок и милиция.
Цель: Сформировать у учащихся осознание чувства ответственности за преступления; расширить представления о механизмах борьбы государства и граждан с преступностью; способствовать пониманию реальных законных путей защиты себя и своих близких от преступных посягательств.
Тема 9: Если тебя задержала милиция.
Цель: Показать учащимся способы защиты своих прав.
Уголовный кодекс. Закон и порядок. Юридическая ответственность. Многообразие видов юридической ответственности: гражданско-правовая, дисциплинарная, материальная, административная, уголовная. Организация правосудия в нашей стране. Права задержанного несовершеннолетнего.
Тема 10: «Судебное заседание»
Цель: Предупреждение асоциального поведения, формиро¬вание целостного представления о личной ответственности челове¬ка за антиобщественные деяния. Ролевая игра.
Тема 11: Итоговое занятие
Цель: закрепить знания учащихся, полученные в ходе изучения курса, презентация работ. Подведение итогов.
Ожидаемые результаты.
По завершению элективного курса учащиеся должны:
1. Иметь представление:
1.1. О причинах совершения правонарушений и преступлений;
1.2. Об юридической ответственности за совершение противоправных действий;
1.3. О механизмах борьбы государства за установление правопорядка.
2. Знать:
2.1. Что человек сам может управлять своим поведением, исключая или способствуя возникновению вины и ответственности;
2.2. Что за любые виды преступлений наступает ответственность;
2.3. Об организации правосудия в нашей стране.
3. Уметь:
3.1. Отличать правонарушение от преступления;
3.2. Анализировать ситуации, обобщать, делать выводы;
3.3. Применять полученные знания в конкретных ситуациях.
4. Приобрести опыт:
4.1. Работы со специальной справочной литературой;
4.2. Работы с нормативно-правовыми документами РФ;
4.3. Коллективной работы в группах.