Введение
Данный урок является первым в изучении раздела “Культура России в 19 веке”. В целях более основательного изучения культуры России 19 века, в частности, живописи, в данном уроке рассматриваются основные понятия, термины, относящиеся к живописи, её структура, жанры, чтобы в дальнейшем акцентировать внимание учащихся на “школах” живописного искусства, конкретных персоналиях, которыми так богат XIX век.
При изучении данной темы подразумевается использование знаний учащихся по курсу общественных наук.
Урок проводится с использованием элементов развивающего обучения с целью активизации мыслительной деятельности учащихся и сопровождается презентацией в программе Power Point.
Тема урока “Культура России в XIX веке. Живопись”
Цели урока:
- Рассмотрение живописи как неотъемлемой части культурного процесса, её основных понятий, терминов.
- Формирование умения учащихся строить логические цепи, творчески работать и размышлять над поставленными вопросами.
- Воспитание осознанного отношения к вопросам развития культуры, формирование потребности в самообразовании.
Форма проведения урока подразумевает использование возможностей развивающей педагогики и базируется на следующих её элементах:
- Построение промежуточной логической цепи.
- Свободное письменное задание (с опорой на термины или без них).
- Осмысление:
- работа с текстом,
- работа с вопросами к тексту (в устной или письменной форме).
- Размышление. Рефлексия:
- “распаковка” темы;
- возврат к ключевым терминам с дальнейшим выходом на зачет, итоговый урок или развитие, углубление темы, подготовку рефератов, сообщений, докладов, определение новых тем для обсуждения.
Продолжительность занятия – 80 минут.
Оборудование: ПК, проектор, доска.
Ход урока
(приложение 1)1. Организационный момент
– 3 мин.2. Работа учащихся на уроке:
а) написать определения, термины, качественно
охарактеризовать данную тему – 5 мин.
б) поставить вопросы к теме – 5 мин.
в) “расшифровать” термины, т. е. написать к ним
свои определения: масляная живопись, акварель,
портрет, натюрморт, пейзаж, вернисаж, И. Шишкин –
10 мин.
г) написать рассказ, где должны быть такие слова и
фразы: передний план, загадка, художник, картина,
учёные, улыбка, трепетное чувство – 10 мин.
д) работа с текстом: чтение, пометки, вопросы к
тексту, (приложение 2)
– 15 мин.
е) “распаковка” (возврат к пунктам 2а, 2б, 2в) – 10
мин.
ж) написание философского стиха (синквейн) по
следующим правилам:
- Тема, выраженная одним словом, существительным.
- Описание темы, 2 прилагательных.
- Описание действия этой темы, 3 слова.
- Синоним, повторяющий суть темы, 1 слово. – 15 мин.
3. Подведение итогов урока
– 5 мин.4. Домашнее задание:
Учебник - Волобуев О. В. “Россия и мир”, 10 класс, §50, темы сообщений – 2 мин.
Во время урока используется таблица ЗХУ.