Цели:
- активизация лексики по теме: “Город”,
- использование её при решении коммуникативных задач: выявлении, как пройти, проехать; как найти нужный магазин и т.п.;
- восприятие на слух текста с предварительно снятыми трудностями,
- привлечение внимания учащихся к правилам уличного движения.
Оснащение: видеомагнитофон, таблицы грамматические.
Литература: Бим И.Л., Садомова Л.В. Книга для учителя к учебнику по немецкому языку для 7 класса средней школы. – М.: Просвещение, 1992. – 79с. – ISBN 5-09003805-8
Ход урока
I. Начало урока:
Wer hat heute Klassendienst?
Der wievielte ist heute?
Was für ein Tag ist heute?
Wer fehlt?
II. Основной этап.
1. Введение в тему (видеозапись).
Seht, euch den Auszug aus dem Film an!
- Ist das eine Stadt oder ein Dorf?
- Ist das eine deutsche oder russische Stadt?
- Welche Verkehrsmittel gibt es in der Stadt?
- Was gibt es in einer Großstadt noch?
2. Сообщение темы, целей урока.
Unser Thema heißt „Wie orientiert man sich in einer fremden Stadt?“
Wir wiederholen heute die Lexik, spielen Szenen “Auf der Straße”, wiederholen die Grammatik (Objektsätze, Modalverben).
3. Wiederholen wir die Lexik! Was passt zusammen?
| das Licht | свет | |
| der Bus | остановка | |
| die Straßenbahn | останавливаться | |
| halten an | трамвай | |
| der Verkehr | выходить | |
| die Verkehrsampel | светофор | |
| aussteigen | движение | |
| die Haltestelle | автобус |
4. Аудирование.
– Hört den Text aufmerksam zu!
(J. L., L. W. Sadomowa “Lehrerbeiheft” 7 Kl., S. 64)
“Ein Engländer in Berlin”.
Предварительное снятие лексических трудностей.
tun=machen (an der Tafel)
der Marmor – мрамор
– Sagt, ob das stimmt ist!
a) Ein Engländer kommt nach Bremen. –
b) Am Eingang zum Hotel sitzen zwei Löwen aus Marmor. +
c) Er telefoniert mit seiner Schwester. –
d) Der Engländer kennt den Namen die Straße nicht.
+
e) Die Frau sagt ihm die Adresse des Hotels. +
5. Welche Situationen können wir in einer Großstadt beobachten? Wir sind hier fremd und suchen den Weg ins Museum, zum Hotel oder zum Geschäft. Spielt die Szenen!
6. Чтение с охватом основного содержания.
Da ist noch eine Geschichte über den Engländer. “Hier spricht man alle Sprachen”.
Предварительное снятие лексических трудностей.
der Portier (lies: портье)
italienisch (lies: ie wie je)
Lest den Text und beantwortet die Fragen zum Text!
- Wohin kam englischer Tourist?
- Was las er an der Tür des Hotels?
- Kann der Tourist englisch sprechen? Und deutsch?
- Wer spricht alle Sprachen?
- Hat euch der Text gefallen?
7. Aber in einer Großstadt muß man vorsichtig sein. Man muß die Verkehrszeichen kennen! Merkt euch die Tabelle! (“Modalverben”).
Was bedeuten diese Verkehrszeichen?
Самостоятельная работа. (Взаимоконтроль).
Setzt die Modalverben ein.
I. Variant.
1) Wir … zum Bahnhof fahren (müssen);
2) … wir mit der Straßenbahn oder mit dem Obus fahren? (sollen);
3) Eva … mit der Straßenbahn, aber Stefan… mit dem Obus fahren (wollen).
II. Variant.
1 (Stefan, du … mit dem Obus fahren (können).
2) Ich … die Fahrkarte holen (wollen).
3) Man .. nicht auf dem Fahrweg spielen. (dürfen).
Kontrolliert einander! Wer hat einen Fehler gemacht? Wer hat keine Fehler gemacht?
8. Gebraucht Objektsätze!
Beginnt so! Ich weiß, dass … Merkt euch die Wortfolge Man sagt, dass…
(Ich weiß nicht, ob …) Ob/dass – =
Muster: Diese Stadt ist sehr modern. Man sagt, daß diese Stadt sehr modern ist.
1) Akbulak wurde im Jahre 1904 gegründet.
2) Orenburg ist ein großes Industriezentrum.
3) Die Wolga ist der längste Fluß Russlands.
4) Moskau wurde von J. Dolgoruki gegründet.
5) Berlin liegt an der Spree.
6) Weimar nennt man die Stadt der deutschen Klassik, Literatur und Musik.
7) In Dresden befindet sich eine berühmte
Gemäldegalerie.
10. Резерв. Ü. 16 (S. 103) Übersetzt ins Deutsche!
III. Заключительный этап.
1. Подведение итогов.
Was habt ihr heute in der Stunde gemacht? Was habt ihr wiederholt?
2. Домашнее задание: die Verkehrszeichen malen und die Sätze zu ihnen schreiben.
Оценки.