Программа сопровождения родителей "Мы вместе"

Основной контингент детей логопедических групп коррекционного учреждения – это дети с тяжелыми нарушениями речи (дизартрия, алалия, ринолалия, общее недоразвитие речи всех уровней). Часто эти нарушения осложняются вторичной задержкой психического развития или сопровождаются синдромом расторможенности или дефицита внимания. Тяжесть речевого дефекта детей с общим недоразвитием речи предполагает довольно длительный срок обучения в условиях специализированного дошкольного учреждения, в течение которого у них должно постоянно происходить пополнения, уточнение и активизация словаря, формирования звукопроизношения, развитие связной речи и умение грамматически правильно и точно выражать свои мысли.

Успешность коррекционно-воспитательной работы по преодолению речевого дефекта предполагает активное участие в нем родителей, которые в состоянии все знания, речевые навыки, умения детей, полученные во время занятий с учителем-логопедом и воспитателями, закрепить в повседневной жизни (на прогулках, экскурсиях, во время посещения театра, ухода за растениями и животными, помощи взрослым дома и на даче и т.д.)

Совместная работа учителя-логопеда с родителями – неотъемлемая часть всего педагогического процесса и ее трудно переоценить.

Задача учителя-логопеда состоит в том, чтобы помочь родителям осознать свою роль в процессе развития ребенка, выбрать правильное направление домашнего обучения, вооружить определенными знаниями и умениями, и некоторыми приемами преодоления речевого нарушения, наполнить конкретным содержанием задания для домашней работы с детьми по усвоению и закреплению полученных знаний.

• Организация педагогического просвещения родителей в коррекционной работе с детьми.