Воспитательные, образовательные и развивающие цели:
- расширение кругозора учащихся, приобщение к другой национальной культуре;
- знакомство учащихся с некоторыми немецкими и русскими городами;
- учить использовать лексику для решения коммуникативных задач: уметь коротко описывать изученные города, свой город (село);
- тренировать в употреблении неопределенно-личного местоимения man;
- воспитывать любовь и уважение к своей малой Родине, а также к стране изучаемого языка.
Ход урока
Lehrer: Guten Tag, liebe Freunde! Heute ist eine ungewohnliche Stunde. Sie verlauft in Form einer mundlichen Zeitschrift “Das Gesicht einer Stadt – visitenkarte des Landes”. Wir werden heute viel sprechen, horen und spielen.
Seite 1. Die russische Stadte
Lehrer: Uber welche russische Stadte sprechen wir mit euch?
Moskau nennt man die Stadt der altrussischen Baurunst. Warum?
Warum nennt man Moskau die Stadt der Kultur?
Wann wurde Moskau gegrundet?
Schuler 1 erzahlt uns uber Moskau.
Schuler1:
Lehrer: Schuler 2 erzahlt uns uber Sankt-Petersburg.
Schuler 2:
Lehrer: Also, wie heist unsere Stadt?
Wo liegt unsere Stadt?
Wann wurde Omsk gegrundet?
Meine Meinung nach ist Omsk eine grune Stadt. Und wie denkst
Du, Schuler 3?
Schuler 3: Ich mochte uber unsere Stadt Omsk erzahlen. Diese Stadt ist auch gross und schon. Die Stadt wurde im 18 Jarhundert gegrundet. Zuerst war das eine kleine Festung am Ufer des Flusses Irtisch. Und jetzt ist das ein Industrie und Kulturzentrum. Ich liebe sehr unsere Stadt. Besonders gern fahren wir in den Zirkus oder ins Kindertheater.
Seite 2. Die deutsche Stadte
Lehrer:Uber welche deutsche Stadte sprechen wir in den vorigen Stunden?
Wie nennt man die Stadt Leipzig?
Warum nennt man die Stadt Weimar die Stadt der deutschen
klassischen Literatur?
Wie nennt man die Stadt Erfurt? Warum?
Ich sehe, ihr seid alle ggute Stadtekenner. Ihr habt vtrschiedene Stadte gelesen. Schuler 4, 5 und Schuler 6, 7 erzahlen uns uber Dresden, Leipzig, Weimar und Berlin.
Schuler 4:
Schuler 5:
Schuler 6:
Schuler 7:
Seite 3. Die Sehenswurdigkeiten der Stadt
Leher:Hier sind einige Sehenswurdigkeiten verschidener Stadte. Wo befinden sie? Sagt kurz.
| Der Zwinger | |
| Der Rote Platz | Erfurt |
| Das Denkmal Peter dem Ersten | Weimar |
| Die Plastik Bremer Stadtmusikanten | Bremen |
| Das Goete-Schiller Denkmal | Dresden |
| Der Erfurter Dom | Sankt-Petersburg |
| Die Deutsche Bucherei | Leipzig |
| Das Brandenburger Tor | Berlin |
| Die Tretjakow Galerie | Moskau |
| Die Sant-Michaelis Kirche |
Seite 4. Ost und West daheim ist best
(В гостях хорошо, а дома лучше)
Lehrer: Und wie heist unser Wohnort?
Wo liedt das Dorf?
Wie ist hier die Gegend?
Gibt es bei uns Walder, Felder, Seen?
Beschreibe, Schuler 8, unser Dorf.
Schuler 8:
Seite 5. Was kann man in der Stadt bauen
На доске запись. Двое у доски записывают слова по теме. Кто больше.
Lehrer: Was kann man in einer Stadt bauen.
Wer kann mehrere Worter um 1 Minuten schreiben.
Hier baut man :
Seite 6. Gedichte
Lehrer: Diese Seite bereiten Schuler 9 und Schuler 10.
Sie erzahlen die Gedichte uber die Stadte.
Schuler 9:
Schuler10:
Seite 7. Reimratsel
Lehrer:
- Diese grosse schone Stadt ist ja unser … (Leningrad)
- Ach, ich liebe dich so sehr weites, schones, blaues…(Meer)
- An dem Baum sind keine Blatter, kalt und windig ist das…(Wetter)
- Hast du Kreide in der Hand schreibe nicht an Tur und…(Wand)
- Im Meer da leben Fische das Brot liegt auf dem…(Tische)
Lehrer: Sucht die Substantive
| K | e | |||||||||
| die | K | e | ||||||||
| das | K | e | ||||||||
| K | r | |||||||||
Leher: Unsere Stunde ist zu Ende. Ihr habt heute gut gearbeitet, gut erzahlt.
Wir haben viel Neue erfahren. Eure Erzahlungen waren interessant.
Ihr wisst jetzt viel uber die Stadte. Auf Wiedersehen !