ТРЦ: Образовательный аспект: Развивать умение говорения через: формирование умения сообщать информацию в ответ на вопрос; формирование умения передавать своими словами содержание прочитанного и прослушанного текста; обучение выражать отношение к воспринятой информации
Развивающий аспект: Развивать логику, мышление, память, внимание, артикуляционный аппарат, фонематический слух
Воспитательный аспект: Воспитать уважительное отношение к родителям; воспитать уважительное отношение к старшим
1. Организационный момент.
– Levez-vous! Bonjour, mes amis! Asseyez-vous! Nous commençons notre leçon!
1. Quelle date sommes-nous aujourd’hui?
2. Quel est le jour de la semaine aujourd’hui?
– Aujourd’hui nous continuons avec vous le sujet consacré aux relations entre les parents et les enfants. Nous allons parler des parents et des enfants, des problèmes qui existent.
(Дети встают, приветствуют учителя: Bonjour, madame!; садятся на свои места.
Aujourd’hui nous sommes le ….
C’est … .)
2. Проверка домашнего задания.
а) Контроль фонетических навыков.
Pour aujourd’hui vous avez appris la poésie Fais pas ça! . D’abord, nous allons écouter la poésie. Qui veut raconter la poésie? (p. 45 ex. D)
Fais pas ça!
Fais pas ci, fais pas ça.
Viens ici, mets-toi là.
Attention, prends pas froid.
Ou sinon gare à toi!
Mange ta soupe.
Allez, brosse-toi les dents.
Touche pas ça.
Fais dodo,
Dis papa, dis maman.
Laisse ton père travailler.
Viens donc faire la vaisselle.
Arrête de te chamailler.
Réponds quand on t’appelle.
Sois poli, dis merci.
A la dame, donne ta place.
C’est l’heure d’aller au lit
Faut pas rater la classe.
Ecoute ce qu’on te dit.
(Дети cначала прослушивают стихотворение (аудиоверсия), а затем рассказывают его наизусть).
б) Развитие лексических навыков.
Maintenant je vous propose de corriger l’exercice. Regardez, s’il vous plaît, le tableau et dîtes-moi quelles expressions caractérisent les parents et quelles expressions caractérisent les enfants.
(Дети выбирают из предложенных выражений те, которые характеризуют родителей, и те, которые характеризуют детей.)
| Être bon. Être attentif. Être poli. Être obéissant. Comprendre leur enfant. Accompagner l’enfant à l’école. S’occuper des enfants. |
Ne pas crier. Aider ses parents à faire quelque chose. Ne pas se chamailler. Être bien élevé. Ne pas gifler les enfants. Contrôler les fréquentations. |
3. Подготовка к основному этапу урока.
Maintenant, dîtes-moi, s’il vous plaît, à votre avis, comment doivent être les parents? Comment doivent être les enfants? Un bon enfant, il est comment? Un bon parent, il est comment?
Vous pouvez utilisez les expressions de l’exercice que nous venons de faire.
(Несколько человек рассказывают о том, какими должны быть родители и какими должны быть дети.
Les enfants doivent être polis, être obéissants, aider ses parents à faire quelque chose, ne pas se chamailler, être bien élevés. Les parents doivent être bons, être attentifs, comprendre bien leurs enfants, ne pas crier, ne pas gifler les enfants, accompagner l’enfants à l’école, s’occuper des enfants, contrôler les fréquentations.)
4. Физкультминутка (Приложение 1 – аудиофайл).
Une petite pause. Vous pouvez vous reposez un peu et faire de la gymnastique. N’oubliez d’ accompagner en fredonnant.
(Дети делают зарядку под музыку.)
5. Закрепление знаний и способов действий.
1) Развитие умения аудирования (Приложение 2 – аудиофайл).
Les enfants et les parents du monde entier ont les mêmes problèmes: certains s’entendent bien, les autres ne se comprennent pas du tout. Vous allez écouter cinq monologues et vous devez choisir l’image qui correspond à la situation et dire quelles sont les relations entre ces personnes. Et maintenant je vous donne quelques secondes pour parcourir des yeux l’exercice.
(Дети читают задания, а затем слушают текст и выполняют задания после текста.)
(Рис. 1)
Maintenant nous corrigeons avec vous l’exercice.
(Дети и учитель проверяют упражнение.)
Et vous, vous vous entendez bien avec vos parents? Les parents vous
comprennent bien? Ils sont stricts?
(Дети отвечают на вопросы учителя.)
2) Развитие умения чтения.
Maintenant je vous propose de lire un texte. Je vous distribue les feuilles. Ce texte est une lettre d’une fille française. Elle parle à son ami de ses parents.
Sur le tableau vous voyez quelques mots dont vous pouvez ne pas savoir la traduction. Lisez, s’il vous plaît, les mots et leur traduction.
Encourager – поддерживать.
Suivre les conseils – следовать советам.
Les consignes – правила, приказания.
Strict – строгий.
Sévère – суровый, строгий.
S’occuper de qn – заниматься кем-то.
Lisons le texte. Qui veut commencer?
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Cher ami, Je vais te parler de mes parents. Ils m’aident toujours et m’encouragent dans mes études, ils m’écoutent et me comprennent. C’est ma mère ou mon père qui m’accompagne à l’école. Ils me grondent parfois quand je ne les écoute pas, mais ils ne me giflent jamais. J’essaie de suivre leurs conseils mais parfois leurs consignes sont très strictes. Ils me disent: “Ils ne faut pas jouer beaucoup à l’ordinateur!”, “Ne mange pas beaucoup de bonbons!”, “Tu vas regarder la télé seulement après les devoirs!”. J’aime bien mes parents mais parfois ils sont très sévères! Et tes parents, ils sont bons ou sévères? Est-ce que tu suis leurs conseils? Est-ce qu’ils s’occupent de toi? À bientôt! Ton amie, Lucie
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(Дети читают и переводят текст.)
3) Развитие умения говорения.
Répondez, s’il vous plait, à mes questions:
- Est-ce que vos parents sont bons pour vous?
- Est-ce qu’ils sont sévères?
- Est-ce qu’ils contrôlent vos frequentations?
- Est-ce que vous obéissez à vos parents?
- Est-ce que les parents vous punissent?
- Est-ce que les parents vous accompagnent à l’école?
- Est-ce que vous aimez quand les parents s’occupent de vous?
- Est-ce que vous suivez les conseils de vos parents?
(Дети отвечают на вопросы учителя об их родителях.)
6. Информация о домашнем задании.
Alors, pour demain je vous prie d’ écrire la réponse à la lettre de Lucie. Parlez de vos parents.
Notre leçon touche à sa fin, alors dites si vous avez aimez la leçon, qu’est-ce que vous avez appris à la leçon.
Je vous remercie pour la leçon. Vous avez bien travaillé. Vos notes: … Levez-vous. Notre leçon est terminée. Au revoir!
(Дети записывают домашнее задание и прощаются с учителем.)