Урок обществознания "Значение деятельности в жизни человека и общества"

Цель : развитие творческих способностей учащихся при изучении темы.

Задачи:

• Обобщить и систематизировать знания по теме «Деятельность в жизни человека и общества»;
• Воспитание гуманности через коллективное творческое дело;
• Продолжить развитие познавательных умений (аналитического, синтезирующего, абстрактного мышления), развитие умений и навыков применять знания на практике.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: урок – семинар.

Доминирующая на уроке деятельность: исследовательская, поисковая, творческая.

Предметно – содержательная область: межпредметная.

Характер координации – непосредственный (гибкий)

Оборудование: И.К.Т. (мультимедийные презентации)

Мониторинг мотивации учебной деятельности учащихся 10 класса по созданию проекта:

Ставят своей целью узнать новое – 75% учащихся;

Узнать сверх программного материала, «чего не пишут в учебниках» - 35%;

Хотят углубленно, профилировано изучать обществоведение и «чтобы побольше было уроков обществоведения» - 10%;

Хотели бы поделиться своими знаниями с одноклассниками – 45%;

Хотели бы поделиться своими знаниями с учителем – 35%;

Хотят получить хорошую оценку – 60%;

Хотят проявить себя и проверить свои возможности – 30% учащихся .

План урока

1. Организационный этап.
2. Актуализация знаний
3. Мотивация к применению в конкретных ситуациях.
4. Применение знаний учащихся по направлениям:

• Десять изобретений и открытий, изменивших мир;
• Десять визуальных образов, изменивших мир;
• Десять книг, изменивших мир;
• Пять случайностей, изменивших мир;
• Шесть речей, изменивших мир.

5. Подведение итогов урока. Обобщение, выводы.

Ход урока

Вступление: Все живые существа взаимодействуют с окружающей средой. Внешне это проявляется в движениях – двигательной активности. Но для животных характерно приспособление к окружающей среде. Они только используют то, что дала им природа. Человек обладает такой специфической формой взаимодействия с окружающей средой, как деятельность.

Сегодня мы на нашем уроке на конкретных примерах должны показать, как в ходе такой деятельности реализуются силы и способности человека, которые потом воплощаются в продуктах деятельности.

Тема нашего урока «Значение деятельности в жизни человека и общества».
Посмотрите внимательно на слайд. Здесь процитировано высказывание русского публициста В.Г.Белинского :
«Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни!»
Попытайтесь выделить ключевые понятия этой цитаты и объяснить их.

На следующем слайде помещены  ключевые понятия нашей темы. Внимательно прочитаем их.
С помощью этих терминов давайте попытаемся вместе сформулировать цели и задачи нашего урока.

Прошу вас, гостей, присутствующих здесь, внимательно выслушать моих коллег и проникнуться мыслью о том, какую роль играет деятельность в нашей жизни.

Этапы  урока

Рефлексия. Наш урок подходит к концу. Пришло время подвести итоги работы на уроке.
У каждого из вас на столе лежат листы для самоконтроля. В первой колонке напишите свою фамилию. Во второй колонке поставьте каждый себе свою оценку. Вы работали группами. Совместно оцените работу каждого и поставьте оценку в третьей колонке.

Лист самоконтроля.

А чтобы узнать, как у нас с вами прошел урок, давайте ответим на следующие вопросы. У вас на столах лежат карточки красного и синего цветов. Если на вопрос вы отвечаете да, то поднимите красную карточку, если нет – синюю.

1. Удивил ли тебя урок?
2. Всё ли тебе удалось на уроке?
3. Будешь ли ты далее интересоваться этой темой?

Спасибо вам ребята за урок. Молодцы.

Список используемой литературы

1. Л.Н.Боголюбов. учебник «Человек и общество», Москва, 2000
2. Школьная энциклопедия «История нового времени», Москва, «Ольма-Пресс Образование», 2003
3. Энциклопедия «Исчезнувшие цивилизации», Москва, «Терра»,  1996
4. Компакт-диск «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», 2006