Цель:
- Рассмотреть альтернативы развития СССР после смерти И.В.Сталина и выделить причины победы Н.С.Хрущёва.
- Выявить значение 20-го съезда партии (положительные и отрицательные)
- Учить школьников проводить поиск необходимой информации в нескольких источниках.
- Развивать умение излагать оценки исторических личностей.
Оборудование: раздаточный материал, портрет Н.С.Хрущёва, слайды (приложение 1).
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
- Тема сегодняшнего урока «От сталинизма к десталинизации». 5 марта 1953 года умер И.В.Сталин. В конце урока мы должны ответить на вопрос: «Можем ли мы утверждать, что сталинизм умер вместе со Сталиным?» Более 20-ти лет страной руководил Сталин, и тоталитарный режим держал в страхе всё общество. Великая Отечественная война укрепила сталинский режим и веру в вождя. Смерть Сталина вызвала неоднозначные чувства. Но все они – скорбящие и ненавидящие, потрясённые и равнодушные – задавались одним вопросом: «КТО?» Кто станет преемником. Но прежде, чем говорить о продолжателе дела, давайте подумаем, какие могли быть альтернативы развития страны после смерти Сталина. (Слайд № 1, приложение 1)
- Прочитайте характеристики политических лидеров в документе № 1 и сделайте предположение, кто мог встать во главе государства. (Работа с документом № 1 самостоятельно.)
- Итак, мы пришли к выводу, что в борьбе за власть могли столкнуться Берия, Хрущёв и Маленков. Какие должности в государстве и партии они занимали?
Задание. Прочитайте программы всех этих деятелей (документ № 2) и сделайте вывод об их приемлемости. (Самостоятельная работа с документом № 2.)
- Почему именно Берия оказался первым среди тех, кто поставил вопрос о необходимости реформирования политической системы? Ответ в документе № 3. (Работа с документом № 3.)
- Почему не могла победить альтернатива Берии? (Население страны было не готово к обновлению общества; в массовом сознании Берия – палач, и не воспринимался в другом качестве. Активность Берии пугала его соратников. Они боялись за собственное положение и расценивали предложения Берии, как стремление к захвату власти.)
Учитель: Заговор против Берии возглавил Хрущёв. 26 июня 1953 года он был арестован по обвинению «преступном посягательстве на партийное руководство», в шпионаже (правда бездоказательно).
- Какую программу развития страны предлагал Маленков?
- Почему руководство страны не приняло курс Маленкова? (Отрицательное к нему отношение партаппарата, отсутствие бойцовских качеств, не мог настоять на своём).
- Чем вы можете объяснить, что при общем направлении реформирования страны, возглавить реформы пришлось Хрущёву? (В своей борьбе опирался на партаппарат, недавние выдвиженцы в областных парторганизациях поддержали Хрущёва).
Учитель: Личные качества: решительность, властность – помогли ему выдержать удар политических противников. Использовал в борьбе за власть такие приёмы, как интриги, демагогия, в заслугу себе Хрущёв ставил то, что не отправлял своих политических противников в тюрьмы и лагеря.
Задание. Прочитайте отрывок о 20-ом съезде партии и сделайте вывод о его значении. (Самостоятельная работа с документом № 4.)
Показ слайда №2, приложение 1 (выделено значение 20-го съезда)
Учитель: Процесс десталинизации был очень противоречивым. Отсутствие гласности в оценке сталинщины, привело к тому, что осенью 1956 года в Тбилиси прошла серия демонстраций: часть грузинской молодёжи несла портреты Сталина, сталинские лозунги. В октябре 1956 года демонстрация в Тбилиси была расстреляна, погибли десятки людей. Попытка «объединённой оппозиции» в 1957 году сместить Хрущёва не имела успеха. Маленков стал директором электростанции, Молотов – послом в Монголии, а Каганович – директором горно-обогатительного комбината. Победа Хрущёва была полной.
Задание. Прочитайте на стр. 209-211 учебника о реформах Хрущёва. (Самостоятельная работа с учебником).
Учитель: Кинорежиссёр Михаил Ромм сказал о Хрущёве: «…Забудется и манеж, и кукуруза… А люди будут долго жить в его домах. Освобождённые им люди… И зла к нему никто не будет иметь…» Прокомментируйте эти слова.
Задание. Опираясь на программу Хрущёва, предположите, почему же он, в конечном итоге был снят со своего поста осенью 1964 года? (Слайд № 3 о причинах снятия Хрущёва, приложение 1)
Вывод. Благодаря личным качествам он победил в борьбе за власть, но его же действия предопределили его отставку.
Учитель. А теперь ответим на вопрос, поставленный в начале урока: «Можем ли мы утверждать, что сталинизм умер вместе со Сталиным?»
- Давайте посмотрим, совпадает ли ваше мнение с оценкой политических изменений в СССР в 50-е годы ведущими историками: (Слайды № 4, 5, 6, приложение 1)
Приложение 1. Слайды 1 – 6.
Приложение 2. Документ № 1
Приложение 3. Документ № 2
Приложение 4. Документ № 3
Приложение 5. Документ № 4
Литература.
- Аксютин Ю.В., Волобцев О.В. 20-ый съезд КПСС: новации и догмы. М., 1991.
- Арбатов Г.А. Затянувшееся выздоровление (1953-1985). Свидетельство современника.М., 1991.
- Волкогонов Д.А. семь кремлёвских вождей. М., 1995.
- Зубкова Е.Ю. Общество и реформы. 1945-1964. М., 1993.
- 20-ый съезд КПСС и его исторические реальности. М., 1991.
- Пихоя Р.Г. Советский Союз – История власти 1945-1991..М., 1998.
- Пыжиков А.В. Опыт модернизации советского общества в 1953-1964 годах. М., 1998.
- Опенкин Л.А. Оттепель: как это было (1953-1955). М., 1991.
- Хрущёв Н.С. Воспоминания. М., 1999.