Я часто задавала себе вопросы, как сделать уроки интересными, как избежать пассивности на уроках, как учить так чтобы ребенок проявлял интерес к знаниям, как увлечь детей которые только-только сделали первый шаг в “мир знаний”.
С появлением компьютера и интерактивной доски многие проблемы стали разрешимы. Появились неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса и эффективной организации познавательной деятельности учащихся.
Грамотное использование современных информационных технологий способствует:
- развитию у учащихся навыков исследовательской деятельности, творческих способностей;
- усилению мотивации учения;
- снижению дидактических затруднений у учащихся;
- развитию логического мышления, памяти, воображения, восприятия;
- повышению активности младших школьников на уроке;
- приобщению школьников к достижениям информационного сообщества;
На своих уроках я использую следующие программы: MS WORD, MS POWER POINT, MEDIA PLAYER CLASSIC. Эти программы можно применять на разных этапах урока. Спектр применения этих программ достаточно велик. Они могут использоваться для создания различных таблиц, наглядности, тестов . Текстовый редактор WORD использую для создания различных дидактических материалов которые успешно применяю при работе как со слабоуспевающими учащимися так и с сильными. Готовлю разноуровневые задания, тесты для самостоятельной работы.
С появлением компьютера я уже не записываю на доске материалы контрольных работ. Теперь же каждый ученик получает свой вариант работы. Мои ученики начали меньше допускать ошибки по замене и пропуску букв, и уделяют больше времени на проверку.
Учащиеся и сами могут создать с помощью редактора WORD свои сообщения, рефераты. Это помогает сформировать у школьников умение работать с информацией, развивать коммуникативные способности.
У младших школьников наиболее развито наглядно-образное мышление. Программа MS POWER POINT обладает большим потенциалом наглядно- образного представления. С помощью этой программы я создаю презентации к урокам или использую готовые, находя их в Интернете. Уроки с использованием презентационного материала проходят эмоционально, в игровой форме, что в итоге способствует более качественному усвоению материала. Интерактивная доска позволяет мне и учащимся во время объяснения вносить маркером дополнения, и потом можно сохранять записи прямо на слайде.
С помощью программы MEDIA PLAYER CLASSIC я создаю различные видеоролики к урокам в звуковом сопровождении. А также после каждого мероприятия, которое проходит в классе, мы с ученикам делаем слайд-шоу и видеоролики из своей классной жизни. Все это мы собираем в свой видео-альбом.
Интернет является главным источником при подготовке к урокам. Он содержит богатейший информационный потенциал. Ведь очень часто Интернет может служить единственным источником, того, чтобы найти картину художников, портрет какого-либо писателя, изображение редких растений и животных. Это становится ярким наглядным пособием на уроках литературного чтения, окружающего мира, изобразительного искусства. И самое главное эти рисунки можно сохранять и применять неоднократно.
Большую помощь в работе с Интернетом оказывают каталоги образовательных ресурсов. Я составляю свой каталог информационных ресурсов, что позволяет быстро найти нужную информацию. Также я нахожу сайты учителей начальных классов, где можно найти различные объекты мультимедиа (презентации видео и звуковые файлы, рисунки) и использую их в своем педагогическом процессе.
Важным образовательным ресурсом для меня является методический сайт издательства “1 сентября” http://www.1sept.ru/ru/ и его раздел “Начальная школа”, которая содержит электронную версию газеты. На этом сайте содержится большое количество разработок к урокам, сценарии к праздникам, тесты, олимпиадные и контрольные работы.
Конечно, подготовка к уроку с использованием компьютерных технологий отнимает больше времени, чем раньше. Но ведь этот материал можно сохранить в своем компьютере и использовать еще много раз.
Мультимедийные и компьютерные технологии особенно актуально в работе со слабоуспевающими учащимися. Такие ученики требуют особого внимания со стороны педагога. И их надо привлечь к обучению адекватными способами, и очень важно заинтересовать. Ведь когда наши ученики заинтересованы они лучше усваивают материал и это не требует от них излишнего психического напряжения.
Современные информационные технологии также успешно использую и в работе с одаренными детьми. С помощью компьютера мы вместе с детьми создаем различные презентации (например: “Визитка класса”, “Электронное портфолио”, “Виртуальное путешествие по родному краю”), сборники стихов и сказок. Участвуем в различных Интернет - конкурсах, отправляем свои работы в журнал “ Мурзилка”, “ Миша”. Моим ученикам это очень нравится и они с большим интересом занимаются этим. Это развивает индивидуальные и творческие способности, навыки исследовательской деятельности .
В заключении хотелось бы сказать, то каждый современный учитель просто обязан уметь работать с современными средствами обучения. Ведь при активном использовании компьютерных технологий в процессе обучения это влияет на рост профессиональной компетентности учителя и позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом. Также применение ИКТ в начальном образовании позволяет дифференцировать процесс обучения младших школьников с учетом их индивидуальных особенностей, вызывает у детей интерес, активизирует познавательную деятельность, дает возможность самореализации личности младших школьников.