Интегрированное внеурочное мероприятие (игра-викторина) «Мой регион в истории современной России» (к 100-летию города-героя Мурманска)

Разделы: Математика, История и обществознание, Внеклассная работа, Конкурс «Презентация к уроку»


Презентация к уроку

Загрузить презентацию (366,5 кБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.


1. Методическое сопровождение

Цифровой образовательный ресурс (далее ЦОР) содержит:

  • методическое сопровождение мероприятия;
  • презентации.

ЦОР направлен на формирование следующих компетентностей обучающихся:

  • анализ, оценка информации (при прослушивании предлагаемых материалов - защита проектов);
  • распознавание проблемной ситуации (при решении предлагаемых задач ответе на вопросы викторины);
  • выдвижение гипотез и их решение (при решении любой задачи);
  • наличие в содержании темы практико-ориентированных элементов, ориентирующих обучающихся на приобретение опыта решения жизненных задач на основе ЗУН, освоенных в изучении данного материала.

Данный ЦОР актуален в условиях модернизации образования, т.к. приоритет в системе образования отдан системно-деятельностному подходу.

При создании данного ЦОР применялся проектный метод.

Данная разработка способствует преодолению проблемы недостатка времени на уроке, связанной с созданием и рассмотрением проектов учащихся, решением задач содержащих региональный компонент и применением ЗУН по математике и истории.

Разработка содержит элементы историзма, разнообразные занимательные задачи.

ЦОР учитывает возрастные и психолого-педагогические особенности обучающихся 7-8-х классов, активизирует внимание обучающихся и способствует формированию устойчивого интереса к публикуемому материалу.

В ЦОРе представлены материалы, которые с успехом можно использовать для развития ключевых компетенций обучающихся в образовательной деятельности при проведении внеклассной работы по математике при повторении по темам: “Решение уравнений”, “Формулы сокращённого умножения”, при изучении истории родного края.

Использование данного краеведческого материала активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет разнообразить содержание уроков и внеурочных мероприятий, вносит в преподавание истории конкретность и убедительность, помогает формировать понимание закономерности исторических процессов и явлений на основе наглядного постижения местных культурно-исторических событий.

Благодаря краеведению активизируются и обогащаются имеющиеся знания по истории России, так как они просматриваются через призму истории города, семьи, человека, помогают уяснить неразрывную связь и единство с жизнью страны.

Актуальность разработки определяется современной социально-экономической и образовательной реформой школы, её значимостью в возрождении и развитии духовно-нравственных ценностей, необходимостью формирования высоких морально-этических принципов учащихся, подготовкой молодёжи к активному участию в развитии гражданского общества и российской государственности.

Данная методическая разработка предназначена для внеклассной работы с учащимися 7-8-х классов.

Внеклассное мероприятие представляет собой развивающую игру и метод опережающего обучения.

Формой проведения выбрана игра не случайно, так как игра - это признанный метод обучения и воспитания, обладающей образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.

Методическая разработка была опробована, как внеклассное мероприятие.

Цель: изучение истории малой родины, пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям, воспитание интереса и любви к малой родине

Задачи:

  • продолжить целенаправленную работу по формированию духовно-нравственных качеств, социальной компетентности школьников через изучение краеведческого материала;
  • продолжить развитие познавательной деятельности учащихся через изучение краеведения во внеурочной время; 
  • продолжить формирование культуры поведения, умения работать согласованно, выслушивать чужое мнение, делать выводы;
  • продолжить формирование понимания особенностей нашего региона на основе формирования системы знаний о его истории, населении, быте, культуре;
  • продолжить воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории, культуры края, сохранения традиций
  • продолжить развивать творческие способности, научно-исследовательских умения средствами региональной культуры;
  • продолжить формировать устойчивый интерес к математике и истории;
  • продолжить формировать познавательную активность и творческие способности обучающихся (воображение, память, наблюдательность, монологическую речь), способность выявлять причинно-следственные связи, развивать логическое мышление;
  • продолжить формировать умение работать с документами, математической и исторической литературой;
  • показать всесторонность и необходимость применения математических знаний в жизни каждого;
  • развивать память, эрудицию. Расширить кругозор учащихся, повысить их интеллект. Развивать культуру общения и культуру математической и исторической речи.

2. Подготовка к игре-конкурсу

Игра проводится между командами, которые были сформированы заранее и выполняли опережающие задания.

3. Критерии оценивания

Каждый этап игры-конкурса оценивается по критериям (приложение 1).

4. Этапы проведения игры-конкурса

Игра состоит из следующих этапов:

1. Приветствие команд;

2. Защита домашних презентаций (приложение 2);

3. "Математическая разминка" (приложение 3);

4. Игра "Колесо истории" (приложение 4).

Ход игры-конкурса

Ведущий: До начала игры проведем жеребьевку и выясним порядок выступления команд (проводится жеребьевка).

Ведущий:

"Без прошлого нет будущего" - гласит народная пословица. И с этим трудно не согласиться, как трудно не согласиться с неоспоримой истиной, гласившей: "Ты мира не узнаешь, не зная края своего". Любовь к родному краю, знание его истории - основа духовной культуры всего общества.

Как отметил Д.С.Лихачёв: "Культура как растение: у неё не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней". А корни, как известно, это - малая Родина, о которой учащиеся узнают через уроки краеведения и внеклассные мероприятия.

Ведущий:

- Тему нашей игры-конкурса мы не озвучиваем, предлагаем самим ее сформулировать, решив следующую задачу (командам раздаются карточки с задачей).

Российская Федерация состоит из 85 субъектов, 22 республик, 9 краёв, 46 областей, 3-х городов (федерального значения), 4-х автономных округов, 1 автономной области.

Вычисли:

- от числа субъектов отними число республик;

- к тому, что получилось, добавь число автономных областей;

- то, что получилось, раздели на число автономных округов;

- к тому, что получилось, прибавь число областей и вычти число краёв;

- полученный результат уменьши на 2.

Найди ответ и подумай, как это число относится к тебе и ко всем участникам игры? (51 регион)

- Назовите столицу нашего региона? (Мурманск)

- К какому празднику готовится город и регион? (к празднованию 100- летия г. Мурманска)

- О чем будет игра? (командами предлагаются варианты ответов, формулируется тема игры “Мой регион в истории современной России”).

Ведущий:

- Давайте приступим к игре, и узнаем, насколько хорошо вы знаете историю своей малой родины.

- Первоначально познакомлю вас с составом жюри (представляются члены жюри).

5. Подведение итогов игры-конкурса

Ведущий: Наша игра подошла к концу, сейчас жюри подведет итоги.

6. Рефлексия

Ведущий: Мне хочется узнать ваше отношение к данному мероприятию - выразите свое настроение! (всем участникам выдаются кружочки, символизирующие смайлики, и они на них выражают свое настроение).

7. Награждение

Победитель определяется по наибольшему количеству баллов, набранных в ходе всех этапов игры-конкурса.

Команды, занявшие призовые места награждаются грамотами и сувенирами.

Спасибо всем за игру!